| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| (一) 愉快教学法研究的重要性和必要性 | 第6-7页 |
| (二) 当前国内外对此课题的研究现状 | 第7-8页 |
| 一、采用愉快教学法的原因 | 第8-12页 |
| 1.应试教育对语文的冲击 | 第8-10页 |
| 2.传统语文教学的局限性 | 第10-11页 |
| 3.愉快教育是中学语文教育实现创新的一个突破口 | 第11-12页 |
| 二、愉快教学法的起源和在我国的发展 | 第12-13页 |
| 三、愉快教学法的实质和价值 | 第13-17页 |
| (一) 愉快教学法的实质 | 第13-15页 |
| (二) 愉快教学法的价值 | 第15-17页 |
| 四、愉快教学法在教学中的运用 | 第17-31页 |
| (一) 愉快教学法运用的前提 | 第17-21页 |
| (二) 愉快教学法的具体运用 | 第21-29页 |
| (三) 愉快教学法应该避免的不良倾向 | 第29-31页 |
| 五、愉快教学法未来发展的趋势 | 第31-32页 |
| 1.人群更加广泛 | 第31页 |
| 2.手段更加多样化,教学内容日趋丰富 | 第31页 |
| 3.教育的过程将更多地呈现自然科学和社会科学整合的图景 | 第31页 |
| 4.和谐教育,实现人的自我发展目标的推动性力量 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |