基于学生错误的试卷讲评模式的行动研究--以解析几何为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-27页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-22页 |
| 第三节 研究问题 | 第22-24页 |
| 第四节 研究方法 | 第24-27页 |
| 第二章 学生解题错误分析 | 第27-52页 |
| 第一节 解题错误分类概况 | 第27-28页 |
| 第二节 阅读理解错误分析 | 第28-31页 |
| 第三节 策略选择错误分析 | 第31-37页 |
| 第四节 数学转换错误分析 | 第37-39页 |
| 第五节 技能加工错误分析 | 第39-45页 |
| 第六节 数学编码错误分析 | 第45-46页 |
| 第七节 解题错误的归因分析 | 第46-52页 |
| 第三章 基于学生错误的数学试卷讲评模式的研究 | 第52-82页 |
| 第一节 关注学生的数学概念理解 | 第53-57页 |
| 第二节 关注学生的数学运算理解 | 第57-62页 |
| 第三节 关注学生的检验能力培养 | 第62-64页 |
| 第四节 关注学生的解题策略理解 | 第64-67页 |
| 第五节 关注数学解题策略的讲评 | 第67-79页 |
| 第六节 关于试卷讲评的调查结果分析 | 第79-82页 |
| 第四章 研究结论与研究展望 | 第82-85页 |
| 第一节 研究结论 | 第82-83页 |
| 第二节 研究展望 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录一 | 第88-92页 |
| 附录二 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
