| 第一章 绪论 | 第1-22页 |
| 1．1 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1．2 国内外研究综述 | 第14-19页 |
| 1．3 研究目标与内容 | 第19-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-38页 |
| 2．1 委托代理理论 | 第22-30页 |
| 2．1．1 委托代理理论的历史回顾 | 第22-24页 |
| 2．1．2 委托代理模型简介 | 第24-27页 |
| 2．1．3 委托代理理论在高校内部管理体制创新中的应用 | 第27-30页 |
| 2．2 科层理论 | 第30-33页 |
| 2．2．1 科层理论的基本观点 | 第30页 |
| 2．2．2 科层理论在教育管理上适用问题的争议 | 第30-31页 |
| 2．2．3 科层理论对高校内部管理体制模式创新的意义 | 第31-33页 |
| 2．3 人力资本理论 | 第33-35页 |
| 2．3．1 人力资本理论的历史演变 | 第33-34页 |
| 2．3．2 人力资本理论与高校职能 | 第34-35页 |
| 2．4 核心竞争力理论 | 第35-38页 |
| 2．4．1 核心竞争力（Core Competence）的提出 | 第35-36页 |
| 2．4．2 核心竞争力理论在高校内部管理中的应用 | 第36-38页 |
| 第三章 高校管理体制变迁的历史分析 | 第38-59页 |
| 3．1 我国高校管理体制变迁的轨迹与特征 | 第38-45页 |
| 3．1．1 建国初期到“文革”之前的计划经济时期（1949—1965年） | 第38-40页 |
| 3．1．2 “文化大革命”时期（1966—1976年） | 第40-41页 |
| 3．1．3 宏观经济转轨时期（1977—1991年） | 第41-44页 |
| 3．1．4 建立社会主义市场经济体制时期（1992—2000年） | 第44-45页 |
| 3．2 宏观经济体制变动与高教管理体制改革 | 第45-50页 |
| 3．2．1 计划经济下高教管理体制的基本特征及其弊端 | 第45-47页 |
| 3．2．2 社会主义市场经济条件下高等教育管理体制改革势在必行 | 第47-50页 |
| 3．3 我国高等教育新一轮院系调整的基本特征 | 第50-53页 |
| 3．3．1 新一轮院系调整是在市场经济的大背景下进行的 | 第50-51页 |
| 3．3．2 新一轮院系调整侧重于综合化发展的趋势 | 第51-52页 |
| 3．3．3 新一轮院系调整以欧美模式作为改革的参照系 | 第52页 |
| 3．3．4 新一轮院系调整的动力来源于上下结合基础上的自下而上 | 第52-53页 |
| 3．4 我国高校内部管理体制改革回顾 | 第53-57页 |
| 3．4．1 内部管理体制改革的基本进程 | 第53-55页 |
| 3．4．2 高校内部管理体制改革的主要内容及取得的主要成效 | 第55-56页 |
| 3．4．3 我国高校内部管理体制改革中存在的主要问题 | 第56-57页 |
| 本章小结 | 第57-59页 |
| 第四章 高校管理体制创新的外部环境分析 | 第59-91页 |
| 4．1 市场经济与高校管理体制创新 | 第59-65页 |
| 4．1．1 高等教育所面临的市场模式 | 第59-60页 |
| 4．1．2 高等教育应构建适应市场经济体制的运行模式 | 第60-62页 |
| 4．1．3 高等教育建立市场运行模式要求管理体制创新 | 第62页 |
| 4．1．4 高校管理体制创新要遵循市场经济原则 | 第62-64页 |
| 4．1．5 市场经济条件下高校管理体制创新的基本思路 | 第64-65页 |
| 4．2 加入WTO与高校管理体制创新 | 第65-80页 |
| 4．2．1 加入WTO对我国高等教育带来的影响 | 第66-67页 |
| 4．2．2 加入WTO后对我国高等教育带来的机遇与挑战 | 第67-69页 |
| 4．2．3 加入WTO对我国高校管理体制创新的要求 | 第69-74页 |
| 4．2．4 加入WTO后高校管理体制创新的基本思路 | 第74-80页 |
| 4．3 知识经济与高校管理体制创新 | 第80-91页 |
| 4．3．1 知识经济时代的主要特征 | 第80-81页 |
| 4．3．2 知识经济与高等教育的关系 | 第81-82页 |
| 4．3．3 知识经济时代对高校管理体制的创新要求 | 第82-86页 |
| 4．3．4 知识经济时代高校管理体制创新的基本思路 | 第86-91页 |
| 第五章 高校内部管理体制创新的战略性思考 | 第91-105页 |
| 5．1 高校内部管理体制创新的内涵与目标 | 第91-95页 |
| 5．1．1 高校职能的演变与现代高校职能的重新定位 | 第91-92页 |
| 5．1．2 高校内部管理体制创新的方向与目标 | 第92-93页 |
| 5．1．3 高校内部管理体制创新中目标体系构建的基本原则 | 第93-94页 |
| 5．1．4 高校内部管理体制创新的基本内容 | 第94-95页 |
| 5．2 管理体制创新必须正确处理的若干关系 | 第95-103页 |
| 5．2．1 管理与服务 | 第95-96页 |
| 5．2．2 合理激励与有效竞争 | 第96-97页 |
| 5．2．3 学术权力与行政权力 | 第97-99页 |
| 5．2．4 教育与科研 | 第99-100页 |
| 5．2．5 社会效益与经济效益 | 第100-101页 |
| 5．2．6 规模效益与结构效益 | 第101-102页 |
| 5．2．7 整体推进与重点突破 | 第102-103页 |
| 5．2．8 外部环境与内部条件 | 第103页 |
| 本章小结 | 第103-105页 |
| 第六章 教学科研管理体制创新 | 第105-130页 |
| 6．1 学分制与弹性学制 | 第105-111页 |
| 6．1．1 实行学分制与弹性学制是高校内部管理体制改革的需要 | 第105-107页 |
| 6．1．2 实行学分制与弹性学制对内部管理体制的改革要求 | 第107-110页 |
| 6．1．3 实行学分制与弹性学制后的高校内部管理模式创新 | 第110-111页 |
| 6．2 导师制与创新教育 | 第111-117页 |
| 6．2．1 导师制的涵义及其产生 | 第111-112页 |
| 6．2．2 导师制与班主任制的比较分析 | 第112-114页 |
| 6．2．3 实施导师制与创新教育的要求 | 第114-117页 |
| 6．3 专业建设与人才培养 | 第117-121页 |
| 6．3．1 专业与专业建设 | 第117-118页 |
| 6．3．2 目前专业建设中需要改革的问题 | 第118-119页 |
| 6．3．3 专业建设的改革思路 | 第119-121页 |
| 6．4 学科建设与人才培养 | 第121-127页 |
| 6．4．1 学科与学科建设 | 第121-122页 |
| 6．4．2 学科建设的基本环节 | 第122-125页 |
| 6．4．3 加强学科建设，培养创新人才 | 第125-127页 |
| 本章小结 | 第127-130页 |
| 第七章 支撑保障体制创新 | 第130-143页 |
| 7．1 政府加强宏观管理，学校面向社会自主办学 | 第130-132页 |
| 7．1．1 切实加强政府宏观管理 | 第130-131页 |
| 7．1．2 认真探索股份制运作机制 | 第131-132页 |
| 7．2 科学设计组织结构，合理划分管理职能 | 第132-135页 |
| 7．2．1 合理确定管理层次 | 第133页 |
| 7．2．2 合理划分部门，选择适宜管理跨度 | 第133-134页 |
| 7．2．3 合理划分职权、降低管理重心 | 第134-135页 |
| 7．3 人力资源开发与管理体制创新 | 第135-139页 |
| 7．3．1 明确学校人力资源管理的功能 | 第136页 |
| 7．3．2 明确学校人力资源管理的原则 | 第136-137页 |
| 7．3．3 人力资源管理创新的突破口 | 第137-139页 |
| 7．4 社会支撑与市场运作 | 第139-142页 |
| 7．4．1 以后勤服务社会化为突破口全面推进服务保障社会化 | 第139-141页 |
| 7．4．2 按照市场经济的原则，积极推进内部管理运作市场化 | 第141-142页 |
| 本章小结 | 第142-143页 |
| 第八章 高校内部管理体制创新的绩效评价 | 第143-153页 |
| 8．1 评价原则 | 第143-145页 |
| 8．1．1 整体性原则 | 第143-144页 |
| 8．1．2 合理性原则 | 第144页 |
| 8．1．3 比较性原则 | 第144页 |
| 8．1．4 可操作性原则（或称实践性原则） | 第144-145页 |
| 8．2 评价方法 | 第145-147页 |
| 8．2．1 系统的方法 | 第145页 |
| 8．2．2 量化的方法 | 第145-146页 |
| 8．2．3 综合的方法 | 第146-147页 |
| 8．3 评价的指标体系 | 第147-151页 |
| 8．3．1 组织机制的运行是否高效 | 第147-148页 |
| 8．3．2 管理机制能否自我约束 | 第148页 |
| 8．3．3 用人机制是否具有激励作用 | 第148-149页 |
| 8．3．4 分配机制是否保障有力 | 第149页 |
| 8．3．5 监督机制能否有效调控 | 第149-151页 |
| 本章小结 | 第151-153页 |
| 第九章 高校管理体制创新的制度安排 | 第153-167页 |
| 9．1 制度同型性与教育产品的“公共性” | 第153-154页 |
| 9．1．1 制度同型性及其政策含义 | 第153-154页 |
| 9．1．2 教育产品的“准公共性”及其政策含义 | 第154页 |
| 9．2 高教立法的回顾与展望 | 第154-159页 |
| 9．2．1 我国高等教育法制建设的基本历程 | 第155-156页 |
| 9．2．2 《高等教育法》是实现高校管理体制创新的法律基础 | 第156-158页 |
| 9．2．3 完善高教立法的几点构想 | 第158-159页 |
| 9．3 政府服务的机制与职能 | 第159-162页 |
| 9．3．1 建立合理的政府服务机制 | 第159-160页 |
| 9．3．2 进一步明晰政府服务的职能 | 第160-162页 |
| 9．4 文化构建的依据与途径 | 第162-165页 |
| 9．4．1 市场经济与文化构建 | 第162-164页 |
| 9．4．2 文化构建的三个层次 | 第164-165页 |
| 本章小结 | 第165-167页 |
| 第十章 结论 | 第167-173页 |
| 致谢 | 第173-174页 |
| 参考文献 | 第174-178页 |
