| 引 言 | 第1-12页 |
| 第一部分 人格理论与心理健康教育 | 第12-31页 |
| 一、 人格是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织 | 第12-16页 |
| 二、 人格发展与心理健康 | 第16-22页 |
| 三、 健康人格的模型及本质 | 第22-31页 |
| 第二部分 当代大学生人格发展的现状 | 第31-42页 |
| 一、 正常人格类型 | 第31-37页 |
| 二、 变异人格类型 | 第37-42页 |
| 第三部分 影响大学生人格因素分析 | 第42-55页 |
| 一、 中国传统人格的矛盾性 | 第42-47页 |
| 二、 社会转型带来的人格负面变化 | 第47-50页 |
| 三、 教育对人格的双重影响 | 第50-52页 |
| 四、 早期生活经历与家庭教育的偏失 | 第52-54页 |
| 五、 个体心理发展的局限与个性特征的缺陷 | 第54-55页 |
| 第四部分 大学生健康人格的培养 | 第55-63页 |
| 一、 强化心理健康教育，突出健康人格 | 第55-57页 |
| 二、 加强学校其它有关方面的建设 | 第57-63页 |
| 参考书目 | 第63-64页 |
| 结束语 | 第64页 |