概念图在高中生物教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 概论 | 第8-14页 |
| ·概念图研究的背景 | 第8-9页 |
| ·社会发展的需求 | 第8-9页 |
| ·教师和学生成长的需求 | 第9页 |
| ·概念图研究的现状 | 第9-12页 |
| ·国内的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外的研究现状 | 第10-12页 |
| ·概念图研究的意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·概念图研究的方法 | 第12-14页 |
| ·文献调查法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·实验法 | 第13-14页 |
| 第二章 概念图在教学中的功能与意义 | 第14-17页 |
| ·概念图的定义 | 第14页 |
| ·概念图的组成元素 | 第14-15页 |
| ·概念图在教学中的普遍功能 | 第15页 |
| ·概念图可作为教的工具 | 第15页 |
| ·概念图可作为学的工具 | 第15页 |
| ·概念图可作为评价的工具 | 第15页 |
| ·概念图在教学中的普遍意义 | 第15-17页 |
| ·在教学中应用概念图有利于体现新课程理念 | 第15-16页 |
| ·在教学中应用概念图有利于学生的自我发展 | 第16页 |
| ·在教学中应用概念图有利于教师的个人发展 | 第16-17页 |
| 第三章 概念图的理论综述 | 第17-20页 |
| ·生物新课程理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第18页 |
| ·认知主义的学习理论 | 第18-19页 |
| ·脑科学 | 第19-20页 |
| 第四章 概念图在高中生物教学中的应用策略 | 第20-25页 |
| ·高中生物学习的学科特点 | 第20-21页 |
| ·高中生物学科的特点 | 第20页 |
| ·学生学习高中生物的特点 | 第20-21页 |
| ·概念图在高中生物教学中的应用策略 | 第21-25页 |
| ·概念图在教学设计中的应用策略 | 第21-22页 |
| ·概念图在学生学习活动中的应用策略 | 第22-24页 |
| ·概念图在教学评价中的应用策略 | 第24-25页 |
| 第五章 概念图在高中生物教学中的实践 | 第25-40页 |
| ·实验目的 | 第25页 |
| ·实验对象 | 第25页 |
| ·实验材料 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25-26页 |
| ·实验过程 | 第26-37页 |
| ·数据分析与处理 | 第37-40页 |
| 第六章 研究结论及思考 | 第40-42页 |
| ·研究结论 | 第40页 |
| ·思考 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
