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网络环境下高校德育对策研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第一章 绪论第9-12页
   ·选题背景第9-10页
   ·研究意义第10-11页
   ·研究方法第11-12页
第二章 德育资料综述第12-15页
   ·现代德育思想的精髓第12页
   ·现代德育的目标与内容第12-13页
   ·德育过程思想的进展第13-14页
   ·德育方法的改革第14-15页
第三章 中外德育对比第15-20页
   ·中外德育概念比较第15页
   ·中外德育培养目标比较第15-16页
   ·中外德育内容上的差异第16-17页
   ·中外德育方法上的差异第17页
   ·中外德育价值取向上的差异第17-18页
   ·中外德育教育差异带来的启示第18-20页
第四章 网络给高校德育工作带来的挑战第20-24页
   ·网络的特点第20-21页
     ·传受双方具有交互性第20页
     ·传受空间的虚拟性第20页
     ·开放性和全球性第20-21页
     ·充分的自主性第21页
   ·网络给高校德育带来的挑战第21-24页
     ·网络文化的多元性给德育教育理念的主导性带来新的挑战第21页
     ·网络成员沟通的交互性给现有德育教育方式带来新的冲击第21-22页
     ·网络技术发展的创新性与现有德育教育的滞后性的冲突第22页
     ·网络的高速发展对高校德育工作者的适应性提出新的挑战第22-24页
第五章 网络环境下高校德育工作的应对策略第24-52页
   ·更新德育观念第24-26页
     ·从片面德育观转变为全面德育观第25页
     ·从阶段性德育观转变为终生德育观第25-26页
     ·从客体德育观转变为主体德育观第26页
     ·从灌输式德育观转变为实效德育观第26页
   ·创新、充实德育内容第26-32页
     ·对学生进行社会主义核心价值观教育第27页
     ·进一步加强爱国主义教育第27-28页
     ·开展伦理教育第28-30页
     ·加强中华民族传统美德教育第30-31页
     ·强化心理素质教育第31-32页
   ·优化德育教育方式第32-34页
     ·变单纯的理论训导为寓教于乐的教育活动第32页
     ·变外部的硬性要求为自我意识的发展第32-33页
     ·变单调的封闭式教育为多样的开放式教育第33页
     ·变单一的德育教育模式为差异化德育教育模式第33-34页
   ·创新德育机制第34-36页
     ·创建考评与自评相结合的德育评价机制第34-35页
     ·创建自律与他律相结合的约束机制第35页
     ·创建精神与物质相结合的激励机制第35-36页
   ·加强德育队伍建设第36-43页
     ·强化德育队伍综合素质建设第37-38页
     ·创建良好的德育工作环境第38-39页
     ·推进德育队伍专业化进程第39-40页
     ·建立科学的运行机制第40-42页
     ·树立全员德育意识第42-43页
   ·推进和谐校园建设第43-48页
     ·以学校精神为灵魂构建校园精神文化第43-44页
     ·以校风学风为核心强化校园行为文化第44-45页
     ·以规章制度为基础规范校园制度文化第45-46页
     ·以绿色发展为理念建设校园环境文化第46-48页
   ·加强网络德育建设第48-52页
     ·正确认识网络时代德育的新内涵第48-49页
     ·加强对学生的网络道德教育第49-50页
     ·积极强化校园网的德育教育功能第50-51页
     ·切实提高网络的技术保障第51-52页
     ·努力培养一支高素质的网络评论队伍第52页
结束语第52-53页
参考文献第53-54页
附件1 2007北京高校教师问卷第54-64页
致谢第64-65页
攻读学位期间发表的学术论文目录第65页

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