初中数学教材“课题学习”的比较研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章 问题提出	第8-9页
第二章 对数学课题学习的认识与理解	第9-21页
·数学课题学习的理论基础	第9-11页
·建构主义学习理论	第9-10页
·多元智能理论	第10页
·人本主义学习理论	第10-11页
·课题学习的内涵	第11-12页
·课题	第11-12页
·课题学习	第12页
·数学课题学习的实施现状	第12-16页
·国外数学课题学习现状	第12-15页
·国内数学课题学习现状	第15-16页
·课题学习的意义、形式	第16-21页
·课题学习的意义	第16-18页
·数学课题学习的形式	第18-21页
第三章 三版教材"课题学习"的比较研究	第21-39页
·三版教材"课题学习"整体设计的对比分析	第21-28页
·设置理念	第21-23页
·目标设定	第23-24页
·内容选择	第24-25页
·形式安排	第25-27页
·教学活动辅助手段选择	第27-28页
·三版教材"课题学习"具体内容编排的对比分析	第28-39页
·课题引入	第28-31页
·内容安排与呈现	第31-39页
第四章 结论与建议	第39-44页
·三版教材"课题学习"的比较总结	第39-40页
·整体设计方面	第39-40页
·具体内容编排方面	第40页
·三版教材"课题学习"的建议	第40-42页
·对北师大版"课题学习"的建议	第41页
·对新人教版"课题学习"的建议	第41页
·对华师大版"课题学习"的建议	第41-42页
·对初中数学教材"课题学习"的设想	第42-44页
参考文献	第44-46页
致谢	第46页