| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| ·选题依据 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·国外双语教育概述 | 第8-10页 |
| ·美国双语教育 | 第8-9页 |
| ·加拿大双语教育 | 第9-10页 |
| ·日本双语教育 | 第10页 |
| ·我国双语教学概述 | 第10-12页 |
| ·我国双语教学发展概况 | 第10-11页 |
| ·我国双语教学研究概况 | 第11-12页 |
| ·小结 | 第12页 |
| 2 研究任务、对象与方法 | 第12-15页 |
| ·研究任务 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·访问调查法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·逻辑分析法 | 第15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-42页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·“教育”与“教学”的内涵 | 第15页 |
| ·“双语教育”与“双语教学”的内涵 | 第15-16页 |
| ·双语教学实施目标 | 第16-17页 |
| ·双语教学模式 | 第17-18页 |
| ·国外双语教育模式 | 第17-18页 |
| ·我国的双语教学模式 | 第18页 |
| ·全国体育专业院校双语教学开展的必要性及意义 | 第18-20页 |
| ·双语教学的开展是当今社会和体育专业教学发展的需要 | 第18-19页 |
| ·双语教学是提高学校竞争力和办学质量的需要 | 第19页 |
| ·双语教学是培养国际化体育人才的需要 | 第19页 |
| ·双语教学的开展是广大学生的需要 | 第19-20页 |
| ·全国体育专业院校双语教学开展的意义 | 第20页 |
| ·全国体育院校双语教学实施概况 | 第20-21页 |
| ·各体育院校双语教学开展具体情况分析 | 第21-36页 |
| ·双语教学运行动态 | 第21-24页 |
| ·教育部有关文件精神 | 第21-22页 |
| ·各体育专业院校双语教学文件有关规定 | 第22-24页 |
| ·各校双语课程开设情况 | 第24-25页 |
| ·双语师资情况解析 | 第25-29页 |
| ·教师基本情况分析 | 第26-27页 |
| ·教师参与双语教学的意愿 | 第27-28页 |
| ·教师岗前培训情况分析 | 第28-29页 |
| ·学生基本情况分析 | 第29-33页 |
| ·学生英语水平分析 | 第29-30页 |
| ·学生对双语教学的认知态度 | 第30-31页 |
| ·学生课堂学习状况分析 | 第31-33页 |
| ·双语教学教材来源 | 第33-35页 |
| ·各校双语教学质量监控状况 | 第35页 |
| ·全国体育专业院校双语教学实施存在的问题 | 第35-36页 |
| ·全国体育专业院校双语教学发展构想 | 第36-42页 |
| ·设立相应专业机构，保证双语教学正常进行 | 第36-37页 |
| ·正确理解与处理语言学习与专业知识学习的关系 | 第37页 |
| ·加大师资队伍培养力度 | 第37-38页 |
| ·循序渐进，创造条件加强学生双语学习能力 | 第38-39页 |
| ·加大教材建设投入 | 第39-40页 |
| ·建立规范的双语教学质量评价体系 | 第40-42页 |
| ·学生评价体系的构建 | 第40-41页 |
| ·教师教学质量评价体系的构建 | 第41页 |
| ·评价过程中应注意的一些问题 | 第41-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47-53页 |