| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 研究对象及概念界定 | 第8-9页 |
| 第三节 本课题研究的理论依据及研究方法 | 第9-10页 |
| 第四节 三套语文教材使用现状的调查分析 | 第10-14页 |
| 第一章 语文教材的研究现状 | 第14-23页 |
| 第一节 二十年来中学语文教材研究的文献综述 | 第14-20页 |
| 第二节 人教版、语文版、苏教版三套语文教材比较研究的文献综述 | 第20-23页 |
| 第二章 三套语文教材选文系统比较研究 | 第23-31页 |
| 第一节 语文教材选文系统的作用及选文标准回顾 | 第23-25页 |
| 第二节 三套语文教材选文系统比较与分析 | 第25-31页 |
| 第三章 三套语文教材知识系统比较研究 | 第31-40页 |
| 第一节 知识的相关理论研究 | 第31-33页 |
| 第二节 语文知识研究的新探索 | 第33-36页 |
| 第三节 三套语文教材知识系统比较与分析 | 第36-40页 |
| 第四章 三套语文教材练习系统比较研究 | 第40-48页 |
| 第一节 语文教材练习的分类及作用 | 第40-41页 |
| 第二节 三套语文教材练习系统的比较与分析 | 第41-48页 |
| 第五章 三套语文教材导读系统比较研究 | 第48-57页 |
| 第一节 语文教材导读系统的概念与作用 | 第48-49页 |
| 第二节 三套语文教材导读系统的比较与分析 | 第49-57页 |
| 第六章 三套语文教材写作、口语交际、综合性学习的比较 | 第57-66页 |
| 第一节 写作、口语交际、综合性学习的概念 | 第57-58页 |
| 第二节 三套语文教材写作、口语交际、综合性学习的比较与分析 | 第58-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录一 参考书目 | 第70-73页 |
| 附录二 调查问卷 | 第73-80页 |
| 附录三 三套语文教材相同篇目选文列表 | 第80-83页 |
| 后记(含致谢) | 第83-84页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第84页 |
