| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract in Chinese | 第7-9页 |
| Abstract in English | 第9-11页 |
| Preface | 第11-17页 |
| Chapter One Introduction | 第17-20页 |
| ·Rationale for the study | 第17-19页 |
| ·Organization of the thesis | 第19-20页 |
| Chapter two Literature Review | 第20-33页 |
| ·The Definition of Teacher Talk | 第20-21页 |
| ·Studies on Linguistic Features of Teacher Talk | 第21-23页 |
| ·Studies on Interactional Features of Teacher Talk | 第23-33页 |
| ·Amount of Teacher Talk | 第23-24页 |
| ·Teacher Questions | 第24-26页 |
| ·Interactional Modification | 第26-30页 |
| ·Teacher Feedback | 第30-31页 |
| ·Summary | 第31-33页 |
| Chapter Three Theoretical Background | 第33-41页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·Input and SLA | 第33-35页 |
| ·Different Views of Input | 第33-34页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第34-35页 |
| ·Interaction and SLA—Long's Interaction Hypothesis | 第35-37页 |
| ·Output and SLA—Swain's Comprehensible Output Hypothesis | 第37-39页 |
| ·Swain's Comprehensible Output Hypothesis | 第37-39页 |
| ·The Effect of Output on SLA | 第39页 |
| ·Summary | 第39-41页 |
| Chapter Four Methodology | 第41-46页 |
| ·Research Design | 第41页 |
| ·Subjects | 第41-43页 |
| ·The Successful Teachers | 第41-43页 |
| ·The students | 第43页 |
| ·Lesson Type | 第43-44页 |
| ·Instruments | 第44-45页 |
| ·Video-recording | 第44页 |
| ·Questionnaire | 第44-45页 |
| ·Data Collection | 第45-46页 |
| Chapter Five Data Analysis | 第46-60页 |
| ·The Amount of the Teacher Talk | 第46-49页 |
| ·Teacher Question | 第49-52页 |
| ·Interactional Modification | 第52-54页 |
| ·Teacher Feedback | 第54-59页 |
| ·Positive Feedback—Teacher Praise | 第55-56页 |
| ·Negative Feedback--Error Treatment | 第56-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| Chapter Six Conclusion | 第60-64页 |
| ·Major Findings | 第60页 |
| ·Pedagogical Implications | 第60-62页 |
| ·Limitation of the Research | 第62页 |
| ·Recommendations for Further Studies | 第62-64页 |
| References | 第64-70页 |
| Appendix Ⅰ 调查问卷及其结果 | 第70-76页 |
| Appendix Ⅱ 三所大专院校学生对教师测评所用的表格 | 第76-78页 |
