| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 第一章 “人文素质”内涵与孔子“诗教”的现代阐释 | 第12-21页 |
| 第一节 “人文素质”的内涵 | 第12-14页 |
| 一、“人文”的内涵 | 第12-13页 |
| 二、“人文素质”的内涵 | 第13-14页 |
| 第二节 孔子“诗教”的现代阐释 | 第14-21页 |
| 一、“诗教”涵义 | 第15-16页 |
| 二、孔子诗教中的人文素质教育 | 第16-20页 |
| 三、孔子诗教的历史局限性 | 第20-21页 |
| 第二章 古典诗歌教学中培养学生人文素质的必要性 | 第21-29页 |
| 第一节 现状分析 | 第21-23页 |
| 一、古典诗歌教学现状分析 | 第21-22页 |
| 二、学生人文素质现状分析 | 第22-23页 |
| 第二节 在古典诗歌教学中培养学生人文素质的必要性 | 第23-29页 |
| 一、继承诗教传统的需要 | 第23-24页 |
| 二、适应当今社会发展的需要 | 第24-26页 |
| 三、改革古典诗歌教学的需要 | 第26-27页 |
| 四、青少年自身全面发展的需要 | 第27-29页 |
| 第三章 在古典诗歌教学中培养学生人文素质的内容 | 第29-34页 |
| 第一节 对他人的真挚情感 | 第29-30页 |
| 第二节 对社会的使命感和责任感 | 第30-31页 |
| 第三节 与自然的和谐共处 | 第31页 |
| 第四节 自我的健全人格塑造 | 第31-34页 |
| 第四章 在古典诗歌教学中培养学生人文紊质的策略 | 第34-47页 |
| 第一节 开发教师资源 | 第34-38页 |
| 一、教师的人格气质 | 第34-36页 |
| 二、教师的文化底蕴 | 第36-37页 |
| 三、教师的授课艺术 | 第37-38页 |
| 第二节 注重课堂教学 | 第38-45页 |
| 一、诵读吟咏 | 第38-40页 |
| 二、体验意境 | 第40-44页 |
| 三、师生对话 | 第44-45页 |
| 第三节 开展课外活动 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-62页 |
| 附录一: 语文新课程标准规定背诵的古诗词篇目 | 第51-53页 |
| 附录二: 《登高》、《山居秋暝》、《雨霖铃》的教学设计 | 第53-62页 |
| 致谢 | 第62页 |