| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10页 |
| ·研究的主要问题、重点以及难点 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-16页 |
| ·差异的含义 | 第11-13页 |
| ·国内差异教学的研究与进展 | 第13-14页 |
| ·国外学者的研究与进展 | 第14-16页 |
| 三、差异教学的理论基础 | 第16-18页 |
| ·“因材施教”的教育思想 | 第16-17页 |
| ·掌握学习理论和继续进步理论 | 第17页 |
| ·多元智能理论 | 第17-18页 |
| 四、高中英语差异教学研究方案 | 第18-35页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究材料 | 第18-20页 |
| ·研究过程 | 第20-30页 |
| ·数据的收集和分析 | 第30-35页 |
| 五、研究结论与对贫困地区普通高中大班额英语教学的启示 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录1:差异教学的概念图 | 第39-40页 |
| 附录2 | 第40-41页 |
| 附录3:学生学习英语清况调查表 | 第41-42页 |
| 附录4:试卷2006——2007学年第一学期高一英语期中试卷 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |