| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-14页 |
| ·师范专科学生心理健康研究的现状 | 第9页 |
| ·师范专科学生社会支持研究的现状 | 第9-12页 |
| ·社会支持的理论涵义 | 第9页 |
| ·社会支持的测量方法 | 第9-10页 |
| ·社会支持对身心健康的作用机制 | 第10-12页 |
| ·有关大学生自尊研究的概况 | 第12页 |
| ·自尊的涵义 | 第12页 |
| ·自尊与心理健康的关系 | 第12页 |
| ·自尊与社会支持的关系 | 第12页 |
| ·以往研究的不足之处 | 第12-14页 |
| 3 研究目的与研究假设 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究假设 | 第14页 |
| ·本研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 4 研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15-16页 |
| ·数据统计 | 第16-17页 |
| 5 研究结果与分析 | 第17-23页 |
| ·师范专科学校学生心理健康水平的总体状况 | 第17-18页 |
| ·师范专科学校学生自尊水平和社会支持的总体状况 | 第18页 |
| ·师范专科学生自尊水平和社会支持各个维度之间的关系 | 第18页 |
| ·师范专科学生自尊水平、社会支持各个维度同心理健康之间的关系 | 第18-20页 |
| ·自尊的中介效应检验 | 第20-23页 |
| 6 讨论 | 第23-25页 |
| ·师范专科学校学生心理健康的一般水平及主要问题 | 第23页 |
| ·师范专科学校学生自尊水平和社会支持各个维度之间的关系 | 第23-24页 |
| ·师范专科学生自尊水平、社会支持同心理健康的关系 | 第24页 |
| ·自尊水平在社会支持对心理健康影响过程中的中介作用 | 第24-25页 |
| 7 总结 | 第25-26页 |
| ·研究结论 | 第25页 |
| ·研究的局限性 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附录:调查问卷 | 第28-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
