| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高中物理教学“过程与方法”目标 | 第8-13页 |
| （一） 历史背景 | 第8-9页 |
| （二） “过程与方法”目标的内涵 | 第9-12页 |
| （三） “过程与方法”目标的理论基础—建构主义理论 | 第12-13页 |
| 二、物理观察、实验方法的培养策略 | 第13-26页 |
| （一） 物理观察方法的培养 | 第13-18页 |
| （二） 物理实验方法的培养 | 第18-26页 |
| 三、物理思维方法和能力的培养策略 | 第26-45页 |
| （一） 物理思维方法的培养 | 第26-38页 |
| （二） 物理直觉思维能力与物理发散思维能力的培养 | 第38-45页 |
| 四、中学物理探究教学实施策略 | 第45-52页 |
| （一） 探究教学的国内外状况 | 第45页 |
| （二） 探究教学的本质及特征 | 第45-46页 |
| （三） 在现有条件下实施探究教学的建议 | 第46-47页 |
| （四） 实施探究教学需要思考的几个问题 | 第47-49页 |
| （五） 探究教学案例分析—“单摆”课堂教学 | 第49-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |