| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第7-11页 |
| ·Background and Motivation | 第7-8页 |
| ·Statement of the problem | 第8页 |
| ·Definitions of Terms | 第8-9页 |
| ·Purpose of the Study | 第9-10页 |
| ·Research Questions | 第10页 |
| ·Significance of the Study | 第10页 |
| ·Limitation of the Study | 第10-11页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第11-24页 |
| ·Teachers’ Uses of TL and NL in the Classroom | 第11-15页 |
| ·Exclusive TL Use | 第11页 |
| ·The Role of NL in the Classroom | 第11-13页 |
| ·Learners’ Language Learning Motivation | 第13-14页 |
| ·Cognitive Perspectives | 第14-15页 |
| ·Empirical Studies on Teachers’ Language Use | 第15-20页 |
| ·The Amounts of Teachers’ TL and Uses in the Classroom | 第15-17页 |
| ·Code Switching | 第17-18页 |
| ·Teachers’ Uses of TL and NL | 第18-20页 |
| ·Learners’ Responses to Teachers’ Uses of TL and NL | 第20页 |
| ·TL and NL in Different Approaches and Methods | 第20-24页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第24-26页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Instruments | 第24-25页 |
| ·Procedures | 第25页 |
| ·Data Analysis | 第25-26页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS | 第26-41页 |
| ·The Students’ Perceptions of the Teacher’s TL and NL Uses | 第26-33页 |
| ·Teachers’ Beliefs in Instructional Language | 第33-39页 |
| ·Philosophy and Implementation of Teaching | 第33-37页 |
| ·Students’ Comprehension of the Teacher’s TL Use | 第37-38页 |
| ·Summary | 第38-39页 |
| ·The Relation between the teacher’s Language Use and Students’ TL Achievement | 第39-41页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSIONS, IMPLICATIONS AND SUGGESTIONS | 第41-45页 |
| ·Conclusions | 第41-43页 |
| ·Pedagogical Implications | 第43-44页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第44-45页 |
| REFERENCES | 第45-51页 |
| APPENDIX A Questionnaire A | 第51-52页 |
| APPENDIX B Questionnaire B | 第52-54页 |
| APPENDIX C The Questions for Teacher Interviews | 第54-56页 |
