| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-11页 |
| 第二章 英语口语能力培养及职业 教育研究回顾 | 第11-18页 |
| ·中外职业教育研究的共识 | 第11-12页 |
| ·相关研究的主要特点 | 第12-13页 |
| ·已有研究涉及的主要问题及结论 | 第13-16页 |
| ·造成职业教育学生英语口语能力薄弱的原因 | 第13-15页 |
| ·提高职业教育学生英语口语能力的举措 | 第15-16页 |
| ·研究成果对中职学校英语学科的意义 | 第16-18页 |
| 第三章 研究问题 | 第18-20页 |
| 第四章 解决问题的途径和目的 | 第20-39页 |
| ·中职旅游专业学生英语口语能力现状的调查 | 第20-22页 |
| ·阻碍中职学生英语口语能力发展的主要原因 | 第22-27页 |
| ·客观原因 | 第22-24页 |
| ·主观原因 | 第24-27页 |
| ·形成正确认识，树立科学的职业教育观念 | 第27-35页 |
| ·口语、口语能力、英语口语能力、EOP及 EOP口语能力 | 第27-28页 |
| ·学生英语口语能力的评价标准 | 第28-29页 |
| ·英语和专业课程的关系 | 第29-30页 |
| ·培养中等职业学校旅游专业学生英语口语能力的实质 | 第30-35页 |
| ·教学改革和教学实验 | 第35-39页 |
| 第五章 教学实验 | 第39-54页 |
| ·受试 | 第39页 |
| ·实验材料 | 第39-43页 |
| ·教学材料 | 第39-41页 |
| ·测试材料 | 第41-42页 |
| ·调查材料 | 第42-43页 |
| ·实验步骤 | 第43-54页 |
| ·学生 EOP口语能力前测 | 第43页 |
| ·受试分组 | 第43页 |
| ·教学安排及实施 | 第43-50页 |
| ·考核方式的改革 | 第50-51页 |
| ·后测 | 第51-52页 |
| ·实验结果分析 | 第52-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-59页 |
| ·结论 | 第54页 |
| ·本研究对职业中学英语教学的启示 | 第54-55页 |
| ·本研究的不足 | 第55-57页 |
| ·未来的研究方向 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录A 中职学校文化课教师对职业教育认识的调查 | 第63-65页 |
| 附录B 学生对职业教育的认识调查 | 第65-66页 |
| 附录C 旅游专业新生英语口语能力情况调查表 | 第66-67页 |
| 附录D 有关旅游专业在校学生对自身 EOP口语能力发展现状看法的调查表 | 第67-69页 |
| 附录E 有关中职学校旅游专业毕业生对自身 EOP口语能力看法的调查表 | 第69-70页 |
| 附录F 有关中等职业学校英语教师对学生英语口语能力水平看法的调查表 | 第70-71页 |
| 附录G 旅游行业及中职学校旅游部/组长对旅游专业英语教学及学生学习情况的意见调查表 | 第71-72页 |
| 附录H 前测试卷 | 第72-74页 |
| 附录I 后测试卷 | 第74-76页 |
| 附录J 实验组和对照组前测与后测原始成绩 | 第76-77页 |
| 后记 | 第77页 |
