高中政治课研究性教学的理论与实践初探
| 序言 | 第1-10页 |
| 一、高中政治课研究性教学的涵义和特点 | 第10-19页 |
| (一) 从研究性学习到研究性教学 | 第10-13页 |
| 1、研究性学习的含义和特点 | 第10-12页 |
| 2、研究性学习需要研究性教学 | 第12-13页 |
| (二) 高中政治课研究性教学内涵和特点 | 第13-15页 |
| 1、高中政治课研究性教学 | 第13-14页 |
| 2、高中政治课研究性教学特点 | 第14-15页 |
| (三) 高中政治课研究性教学的教育理论基础 | 第15-19页 |
| 1、孔子的教育思想 | 第15-17页 |
| 2、建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 3、人本主义理论 | 第18-19页 |
| 二、高中政治课实施研究性教学的紧迫性和重要意义 | 第19-25页 |
| (一) 高中政治课现状及弊端 | 第19-21页 |
| (二) 高中政治学科特点要求研究性教学 | 第21-23页 |
| (三) 高中政治实施研究性教学的重要意义 | 第23-25页 |
| 1、有利于学生主体地位的发挥和学习方式的转变 | 第23-24页 |
| 2、有利于培养学生的创新精神和实践能力 | 第24页 |
| 3、有利于学生的全面发展 | 第24-25页 |
| 4、有利于提高政治课德育的有效性 | 第25页 |
| 三、高中政治课研究性教学的实施 | 第25-35页 |
| (一) 高中政治课研究性教学中“创设”的实施 | 第25-29页 |
| 1、把握方向 | 第25-26页 |
| 2、前提铺垫 | 第26-27页 |
| 3、创设问题情景 | 第27-28页 |
| 4、创设民主和谐的教学氛围 | 第28页 |
| 5、争取校内外教育人力资源 | 第28-29页 |
| (二) 高中政治课研究性教学中的“问题” | 第29-31页 |
| (三) 高中政治课研究性教学形式 | 第31-35页 |
| 1、课堂内研究性教学形式 | 第32-34页 |
| 2、课堂外研究性教学形式 | 第34-35页 |
| 四、制约高中政治课研究性教学实施的因素及其对策 | 第35-45页 |
| (一) 制约高中政治课研究性教学的因素 | 第35-39页 |
| 1、思想因素——对研究性学习认识不足 | 第35-37页 |
| 2、能力因素——教师指导学生的研究性学习能力不足 | 第37-38页 |
| 3、制度因素——教师考评制度的影响 | 第38-39页 |
| (二) 高中政治课实施研究性教学的对策 | 第39-45页 |
| 1、提高教师的素质 | 第39-41页 |
| 2、加强对学生选题指导 | 第41-43页 |
| 3、调整教师评价内容 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第49页 |
