| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、交际教学法概说 | 第9-15页 |
| (一) 交际教学法的理论基础 | 第9-10页 |
| (二) 交际教学法的特点 | 第10-11页 |
| (三) 交际教学法与传统教学法之区别 | 第11-13页 |
| (四) 交际教学法在我国的研究情况 | 第13-15页 |
| 1、交际法理论介绍引进时期 | 第13页 |
| 2、交际法教学理论的发展时期 | 第13-14页 |
| 3、交际法教学理论的繁荣时期 | 第14-15页 |
| 二、交际教学法在英语专业教学中实行的可行性和必要性 | 第15-19页 |
| (一) 交际教学法在英语专业教学中实行的可行性 | 第15-17页 |
| 1、我院英语专业学生的课堂教学现状 | 第15-17页 |
| 2、我院英语专业学生的学习特点 | 第17页 |
| (二) 交际教学法在英语专业教学中实行的必要性 | 第17-19页 |
| 1、英语专业的教学要求 | 第17页 |
| 2、社会发展对英语人才的要求 | 第17-18页 |
| 3、学生自身发展的要求 | 第18-19页 |
| 三、交际活动在我院精读课堂中的实践 | 第19-34页 |
| (一) 英语专业精读课的教学目标 | 第19页 |
| (二) 精读课堂交际活动的设计与实施 | 第19-29页 |
| 1、交际活动的设计方针 | 第19-20页 |
| 2、交际活动的步骤和方法 | 第20-23页 |
| 3、交际活动中教师的作用 | 第23-24页 |
| 4、教学案例 | 第24-29页 |
| (三) 交际活动在精读课堂应用的效果调查 | 第29-34页 |
| 四、交际教学法实施过程中的问题与思考 | 第34-41页 |
| (一) 交际法的优点 | 第34-36页 |
| 1、教师的教学观念的转变 | 第34-35页 |
| 2、学生的学习动机发生了根本变化 | 第35页 |
| 3、教师知识面的扩大和业务水平的提高 | 第35-36页 |
| (二) 交际法的不足 | 第36-38页 |
| 1、只重视表达而忽略了语言基本功的训练 | 第36-37页 |
| 2、交际中的语言障碍问题 | 第37页 |
| 3、对学生的知识面以及思想表达的深度要求较高 | 第37-38页 |
| (三) 交际法在实施过程中存在的制约因素 | 第38-40页 |
| 1、老师方面的问题 | 第38页 |
| 2、学生方面的问题 | 第38-39页 |
| 3、测试体系 | 第39-40页 |
| (四) 实施交际法对英语教学的启示 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-44页 |
| 附录：访谈提纲 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |