网络课程人性化界面设计的研究与实践
| 一、绪论 | 第1-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 网络课程界面设计的研究现状 | 第8-9页 |
| （三） 主要研究内容 | 第9-11页 |
| 二、人性化界面设计理论基础 | 第11-18页 |
| （一） 人机界面理论 | 第11-14页 |
| 1. 人机界面的定义 | 第11页 |
| 2. 人机界面的设计原则与评价方法 | 第11-13页 |
| 3. 人机界面学的发展方向 | 第13-14页 |
| （二） 认知心理学 | 第14-15页 |
| （三） 设计心理学 | 第15-16页 |
| （四） 人性化内涵 | 第16-18页 |
| 三、网络课程人性化界面设计 | 第18-34页 |
| （一） 前期分析 | 第18-22页 |
| 1. 用户特征分析 | 第18-20页 |
| 2. 媒体的选择 | 第20-22页 |
| 3. 软硬件条件分析 | 第22页 |
| （二） 设计原则 | 第22-26页 |
| 1. 美观性 | 第23-24页 |
| 2. 实用性 | 第24-26页 |
| （三） 设计方法 | 第26-32页 |
| 1. 色彩与心理 | 第26-27页 |
| 2. 屏幕划分方式 | 第27-29页 |
| 3. 文字的设置 | 第29页 |
| 4. 功能与使用 | 第29-32页 |
| （四） 评价 | 第32-34页 |
| 1. 评价的过程 | 第32页 |
| 2. 评价的内容 | 第32-34页 |
| 四、网络课程人性化界面设计实践 | 第34-52页 |
| （一） 设计准备阶段 | 第34-39页 |
| 1. 网络课程的用户 | 第34-38页 |
| 2. 媒体的选择 | 第38页 |
| 3. 软硬件条件分析 | 第38-39页 |
| （二） 人性化界面的设计 | 第39-47页 |
| 1. 网络课程的界面访问流程设计 | 第39-41页 |
| 2. 机械基础实验网络课程界面设计思想 | 第41-43页 |
| 3. 机械基础实验网络课程界面设计的实现 | 第43-47页 |
| （三） 评价分析 | 第47-52页 |
| 1. 设计者自评 | 第47-49页 |
| 2. 设计专家及学科教师评价 | 第49-50页 |
| 3. 学习者评价 | 第50-52页 |
| 五、总结 | 第52-53页 |
| （一） 主要研究成果 | 第52页 |
| （二） 今后的工作展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一：参考网络课程列表 | 第57-59页 |
| 附录二：所罗门学习风格量表 | 第59-62页 |
| 附录三：网络课程评价规范（界面设计部分） | 第62-64页 |
| 中文摘要 | 第64-66页 |
| Abstract | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 导师及作者简介 | 第70页 |
