| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、问题提出 | 第5-10页 |
| （一） 问题缘起 | 第5-6页 |
| （二） 研究综述 | 第6-8页 |
| 1. 网络道德的特点 | 第6-7页 |
| 2. 网络道德的内容和结构 | 第7页 |
| 3. 中学生网络道德失范及网络道德教育 | 第7-8页 |
| (三) 研究意义目的 | 第8-9页 |
| 1. 网络时代学校德育的必然要求 | 第8页 |
| 2. 网络健康发展的需要 | 第8页 |
| 3. 中学生健康成长的需要 | 第8-9页 |
| （四） 研究方法 | 第9-10页 |
| 1. 调查对象 | 第9页 |
| 2. 研究工具 | 第9-10页 |
| 3. 统计分析 | 第10页 |
| 二、网络道德相关概念界定 | 第10-12页 |
| （一） 网络道德及相关概念界定 | 第10-12页 |
| 1. 道德 | 第10-11页 |
| 2. 网络 | 第11页 |
| 3. 网络道德 | 第11-12页 |
| （二） 高中生网络道德 | 第12页 |
| 三、大连市高中生网络道德现状 | 第12-23页 |
| （一） 大连市高中生上网的基本情况 | 第12-13页 |
| 1. 上网人数 | 第12-13页 |
| 2. 上网的主要地点 | 第13页 |
| 3. 上网的主要目的 | 第13页 |
| 4. 上网时间 | 第13页 |
| （二） 大连市高中生网络道德现状 | 第13-23页 |
| 1 大连市高中生网络道德意识现状 | 第13-16页 |
| 2. 大连市高中生网络道德情感现状 | 第16-18页 |
| 3. 大连市高中生网络道德意志现状 | 第18-21页 |
| 4. 大连市高中生网络道德行为现状 | 第21-23页 |
| 四、问题与原因分析 | 第23-25页 |
| （一） 问题 | 第23-24页 |
| 1. 高中生网络道德意识的主流是好的，但有不同程度的网络道德意识模糊 | 第23页 |
| 2. 高中生网络道德情感丰富，但网络道德情感在一些方面相对放纵 | 第23-24页 |
| 3. 高中生网络道德意志的期望值较高，但自控力薄弱，两者并存 | 第24页 |
| 4. 高中生网络道德行为的主流是好的，但各种不道德的网络行为在上网的高中生身上都不同程度的存在，有些问题还比较严重 | 第24页 |
| (二) 原因分析 | 第24-25页 |
| 1. 高中生的身心发展特点是形成高中生网络道德现状的内在原因 | 第24-25页 |
| 2. 网络技术和网络道德知识不同步,为高中生网络道德失范创造了条件 | 第25页 |
| 3. 家庭、学校、社会教育管理不力是高中生网络道德失范的外在原因 | 第25页 |
| 五、教育对策研究 | 第25-29页 |
| (一) 提高高中生的正确网络道德意识 | 第26-27页 |
| 1. 灌输必要的网络道德知识 | 第26页 |
| 2. 确立正确的网络道德价值观念 | 第26页 |
| 3. 培养高中生网络道德判断和选择能力 | 第26-27页 |
| (二) 培养高中生积极的网络道德情感 | 第27-28页 |
| 1. 引导高中生在网络中适度宣泄自己的不良情绪 | 第27页 |
| 2. 创造丰富多彩的校园网络文化，强化高中生积极的网络道德情感体验 | 第27页 |
| 3. 让高中生学会用理智控制情感，增强高中生的网络道德责任感 | 第27-28页 |
| （三） 锻炼高中生坚强的网络道德意志 | 第28页 |
| 1. 培养高中生利用网络进行学习的目的自控力 | 第28页 |
| 2 指导学生制定克服不良网络道德行为的计划 | 第28页 |
| （四） 形成良好的网络道德行为习惯 | 第28-29页 |
| 1. 建立“三位一体”的网络道德教育体系 | 第29页 |
| 2. 培养高中生网络道德行为自律能力 | 第29页 |
| 六、研究的局限性 | 第29-30页 |
| 高中生网络道德现状调查问卷 | 第30-33页 |
| Abstract | 第33-34页 |
| 注释 | 第34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
