| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 “情感教育“和“教师情感素质” | 第11-18页 |
| 一、“情感”和“情感教育”的内涵 | 第11-13页 |
| （一） “情感”的内涵 | 第11-12页 |
| （二） “情感教育”的内涵 | 第12-13页 |
| 二、“教师情感素质”的内涵和构成要素 | 第13-18页 |
| （一） “教师情感素质”的内涵 | 第13-14页 |
| （二） “教师情感素质“的构成要素 | 第14-17页 |
| （三） “教师情感素质”培养和发展的意义 | 第17-18页 |
| 第二章 语文教育中的“情感教育”和“教师情感素质” | 第18-22页 |
| 一、语文教育中的“情感教育”和“教师情感素质”现状 | 第18-20页 |
| 二、加强语文教育中的“情感教育”和“教师情感素质”的必要性 | 第20-22页 |
| （一） 情感教学符合现代中学生的心理特点，能营造良好的语文学习氛围 | 第21页 |
| （二） 情感教学体现语文学科的特殊要求，加深对作品的理解 | 第21-22页 |
| （三） 情感教学有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率 | 第22页 |
| 第三章 教师及语文教师情感素质的培养 | 第22-31页 |
| 一、学校领导如何引导教师情感素质的培养和发展 | 第22-24页 |
| 二、语文教师如何实施情感教学和培养自己的教学情感素质 | 第24-31页 |
| （一） 克服妨碍教师情感素质发展的消极因素 | 第24-25页 |
| （二） 把握促进教师情感素质发展的有利条件 | 第25-27页 |
| （三） 加强情感教学，优化语文课堂教学效果 | 第27-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |
