| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-11页 |
| 第一章 研究性学习的理论与与对研究性学习的认识 | 第11-25页 |
| 第一节 什么是研究性学习 | 第11-12页 |
| 第二节 国外与研究性学习相关的一些提法 | 第12-13页 |
| 第三节 研究性学习与接受性学习 | 第13-15页 |
| 第四节 研究性学习的理论基础 | 第15-25页 |
| 第二章 开展研究性学习的价值和意义 | 第25-32页 |
| 第一节 研究性学习能培养并发展学生的主体性 | 第25-27页 |
| 第二节 研究性学习有利于使类主体的智力资源转化成个体的智力资源 | 第27-29页 |
| 第三节 研究性学习有利于培养学生可持续发展的能力 | 第29-30页 |
| 第四节 研究性学习有助于使学生养成良好的治学之道, 明晓做人之理 | 第30-32页 |
| 第三章 物理教学中研究性学习的实施 | 第32-39页 |
| 第一节 物理学的特点 | 第32-33页 |
| 第二节 研究性学习观指导下的物理教学的特征 | 第33-37页 |
| 第三节 物理教学与研究性学习结合的可能性和必要性 | 第37-39页 |
| 第四章 在物理实验教学中渗透研究性学习的研究 | 第39-54页 |
| 第一节 开展研究性学习前学生物理成绩的统计 | 第39-40页 |
| 第二节 在物理实验教学中渗透研究性学习的研究研究方案 | 第40-41页 |
| 第三节 在物理实验中渗透研究性学习 | 第41-46页 |
| 第四节 研究性学习在物理课堂教学中的应用 | 第46-48页 |
| 第五节 研究性学习的实践程序 | 第48-51页 |
| 第六节 对试验结果的测试分析 | 第51-52页 |
| 第七节 对实验班与对照班物理学习兴趣的问卷调查 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
