| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 导论 | 第9-12页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究思路及方法 | 第11-12页 |
| 第一章 美国高校学生评价方法的历史回顾 | 第12-23页 |
| 一、1918-1952年美国学生评价方法的发展 | 第12-17页 |
| 二、1952-1975年美国学生评价方法的发展 | 第17-23页 |
| 第二章 美国高校学生评价方法的新发展 | 第23-57页 |
| 一、20世纪80年代以来影响美国高校学生评价发展的主要因素 | 第23-26页 |
| 二、五种学生评价方法的介绍 | 第26-57页 |
| (一) 档案袋评价方法 | 第26-31页 |
| (二) 课堂评估 | 第31-35页 |
| (三) 对具体技能的评价 | 第35-45页 |
| (四) 价值增值法 | 第45-51页 |
| (五) 毕业生追踪调查法 | 第51-57页 |
| 第三章 美国高校学生评价的发展特征及趋势 | 第57-68页 |
| 一、五种学生评价方法之比较 | 第57-59页 |
| 二、美国高校学生评价方法的主要特征 | 第59-64页 |
| 三、高校学生评价方法发展趋势评析 | 第64-68页 |
| 第四章 美国高校学生评价对我国高等教育的借鉴意义 | 第68-89页 |
| 一、我国高校学生评价发展方法的现状及存在的主要问题 | 第68-72页 |
| 二、我国借鉴美国高校学生评价方法的必要性 | 第72-75页 |
| 三、我国借鉴美国高校学生评价方法的可能性 | 第75-77页 |
| 四、借鉴国外高校学生评价方法的策略 | 第77-89页 |
| 主要参考文献 | 第89-94页 |
| 后记 | 第94-95页 |