| 第一章 绪论 | 第1-26页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-15页 |
| 第二节 研究的意义 | 第15-17页 |
| 第三节 概念的界定 | 第17-20页 |
| 第四节 文献综述 | 第20-25页 |
| 第五节 关于本研究的其他说明 | 第25-26页 |
| 第二章 城市社区学校的学习参与现状调查 | 第26-42页 |
| 第一节 调查动机和目的 | 第26页 |
| 第二节 调查对象和方法 | 第26-28页 |
| 第三节 调查结果 | 第28-42页 |
| 第三章 城市社区学校的学习参与问题分析 | 第42-56页 |
| 第一节 条件分析—来自社区学校层面的原因 | 第42-48页 |
| 第二节 行为分析—来自学习者层面的原因 | 第48-52页 |
| 第三节 环境分析—来自政府层面的原因 | 第52-56页 |
| 第四章 城市社区学校的学习参与对策研究 | 第56-69页 |
| 第一节 社区学校层面的对策 | 第56-61页 |
| 第二节 学习者层面的对策 | 第61-64页 |
| 第三节 政府层面的对策 | 第64-69页 |
| 余论 对研究自身的反思 | 第69-72页 |
| 主要参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 城市社区居民参与社区学校学习情况调查问卷 | 第75-78页 |