| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| ·选题依据 | 第12-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| ·国内关于大学生人文素质的概述 | 第14-16页 |
| ·体育院校大学生人文素质的概述 | 第16-17页 |
| ·国内关于大学生人文素质教育研究现状 | 第17-19页 |
| ·体育类院校教师对现有课程的认识 | 第17-18页 |
| ·体育类院校教师对人文素质课程体系设计的评价 | 第18-19页 |
| ·本文关于大学生“人文素质”的概念界定 | 第19-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-23页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·专家访谈法 | 第20-21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·数理统计法 | 第22-23页 |
| ·逻辑分析法 | 第23页 |
| 4 研究结果与分析 | 第23-46页 |
| ·体育类院校(术科专业)大学生人文素质的现状 | 第23-36页 |
| ·体育类院校(术科专业)大学生人文知识方面现状 | 第23-27页 |
| ·体育类院校(术科专业)大学生人文思想方面现状 | 第27-28页 |
| ·体育类院校(术科专业)大学生人文方法方面现状 | 第28-30页 |
| ·体育类院校(术科专业)大学生人文精神方面现状 | 第30-32页 |
| ·影响体育类院校(术科专业)大学生人文素质因素 | 第32-34页 |
| ·体育类院校(术科专业)大学生人文素质现状总体评价 | 第34-36页 |
| ·影响体育类院校(术科专业)大学生人文素质状况的因素分析 | 第36-40页 |
| ·主观因素 | 第36-37页 |
| ·客观因素 | 第37-40页 |
| ·提高体育院校术科专业学生人文素质教育的对策分析 | 第40-46页 |
| ·发挥好“两课”教育在提高学生思想道德品质的主渠道作用 | 第40-41页 |
| ·树立明确的全面育人教育思想,转变学生的价值取向 | 第41页 |
| 43 .3 规划课程设置,增加人文知识课程的数量 | 第41-42页 |
| ·结合专业特点突出体育特色,提高学生的人文素质 | 第42-43页 |
| ·使体育文化与人文素质有效结合,构建良好的校园文化环境 | 第43-44页 |
| ·建立健全科学的教学评价体系,提高学生人文素质水平 | 第44-45页 |
| ·优化教育资源配置,为学生人文素质的提高创造有利条件和必要保障 | 第45页 |
| ·充分结合校园内外的各项实践活动,提高学生人文素质 | 第45-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·建议 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-64页 |
| 附录1 学生问卷 | 第51-59页 |
| 附录2 教师问卷 | 第59-61页 |
| 附录3 专家和教师访谈内容的提纲 | 第61-62页 |
| 附录4 问卷效度检验 | 第62-64页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第64页 |
