| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 尊重教育概述 | 第8-22页 |
| (一) 尊重教育的涵义和基本特征 | 第8-17页 |
| (二) 尊重教育的历史轨迹 | 第17-22页 |
| 二、 尊重教育重建的必要性和可能性 | 第22-29页 |
| (一) 尊重教育是教育规律的内在要求 | 第22-23页 |
| (二) 尊重教育是时代的要求 | 第23-26页 |
| (三) 尊重教育是教育现实的呼唤 | 第26-29页 |
| 三、 尊重教育的人文精神 | 第29-38页 |
| (一) 尊重教育体现人格尊严 | 第29-32页 |
| (二) 尊重教育激发主体需要 | 第32-33页 |
| (三) 尊重教育促进人的全面发展 | 第33-34页 |
| (四) 尊重教育的人文精神与科学精神 | 第34-38页 |
| 四、 加强尊重教育与培养人文精神 | 第38-45页 |
| (一) 培养大学生自尊、自信的个性品质 | 第38-39页 |
| (二) 塑造大学生良好的行为规范 | 第39-40页 |
| (三) 引导大学生树立科学探索精神 | 第40-41页 |
| (四) 激发大学生的创新素质 | 第41-43页 |
| (五) 树立大学生社会责任感 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |