| 引言 --关于研究对象、意义和方法 | 第1-15页 |
| 一、 研究对象以及概念的界定 | 第8-12页 |
| 1 、 研究性学习 | 第8-10页 |
| 2 、 研究型课程 | 第10页 |
| 3 、 研究型课程与研究性学习的关系 | 第10-11页 |
| 4 、 探究式教学 | 第11页 |
| 5 、 探究性学习 | 第11页 |
| 6 、 探究性学习与研究性学习的关系 | 第11-12页 |
| 二、 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 三、 研究方法 | 第14-15页 |
| 1 、 文献调研 | 第14页 |
| 2 、 问卷调查 | 第14页 |
| 3 、 实验研究 | 第14-15页 |
| 第一部分 国内外研究性学习的发展比较研究 | 第15-21页 |
| 一、 国外研究性学习的思想渊源与发展轨迹 | 第15-18页 |
| 1 、 国外研究性学习的思想渊源 | 第15-16页 |
| 2 、 国外研究性学习的发展历程 | 第16-18页 |
| 二、 国内研究性学习的发展历程 | 第18-21页 |
| 1 、 萌芽 | 第18-19页 |
| 2 、 发展 | 第19页 |
| 3 、 独立 | 第19-21页 |
| 第二部分 高中研究性教学模式研究 | 第21-30页 |
| 一、 研究性教学模式概述 | 第21-23页 |
| 二、 高中研究性教学模式类型 | 第23-29页 |
| 1 、 问题解决模式 | 第26-27页 |
| 2 、 自主研究模式 | 第27-28页 |
| 3 、 循环教学模式 | 第28-29页 |
| 三、 高中研究性教学三种模式的比较 | 第29-30页 |
| 第三部分 高中研究性学习实施现状的调研 | 第30-41页 |
| 一、 对辽宁省高中实施研究性学习的一线教师的调查 | 第31-36页 |
| 1 、 调查对象 | 第31页 |
| 2 、 调查方式 | 第31页 |
| 3 、 调查内容 | 第31页 |
| 4 、 调查结果及初步解 | 第31-35页 |
| 5 、 结果分析 | 第35-36页 |
| 二、 参与研究性学习的学生学习态度调查 | 第36-38页 |
| 1 、 调查对象 | 第36页 |
| 2 、 调查方式 | 第36-37页 |
| 3 、 调查内容 | 第37页 |
| 4 、 调查结果 | 第37页 |
| 5 、 结果分析 | 第37-38页 |
| 三、 基于调研提出的一种新型高中研究性教学模式--双主体交互型研究性教学模式 | 第38-41页 |
| 1 、 对模式的思考 | 第39-40页 |
| 2 、 模式的特点 | 第40页 |
| 3 、 对模式的补充说明 | 第40-41页 |
| 第四部分 研究性教学模式对高中学生成绩、态度的影响 | 第41-52页 |
| 一、 研究目的 | 第41页 |
| 二、 研究方法 | 第41-43页 |
| 1 、 实验时间 | 第41页 |
| 2 、 主试和被试 | 第41-42页 |
| 3 、 实验材料 | 第42页 |
| 4 、 实验设计 | 第42-43页 |
| 5 、 实验过程 | 第43页 |
| 三、 实验结果 | 第43-50页 |
| 1 、 数学成绩差异比较 | 第43-47页 |
| 2 、 对数学学习态度的差异 | 第47-50页 |
| 四、 分析与讨论 | 第50-52页 |
| 1 、 教学模式对数学成绩的影响 | 第50-51页 |
| 2 、 教学模式对数学学习态度的影响 | 第51页 |
| 3 、 结论 | 第51-52页 |
| 第五部分 双主体交互型研究性教学模式存在的问题和改进的探索 | 第52-56页 |
| 一、 存在问题以及解决策略 | 第52-54页 |
| 1 、 如何培养学生的问题意识 | 第52-53页 |
| 2 、 如何排解部分教师家长对研究性学习影响升学的疑虑 | 第53-54页 |
| 3 、 如何解决研究性学习中人数众多，难以照顾周全 | 第54页 |
| 二、 改进的模式 | 第54-55页 |
| 三、 关于双主体交互型研究性教学模式的反思 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-74页 |
| 附录一 对辽宁省高中实施研究性学习的一线教师的调查问卷 | 第61页 |
| 附录二 学生学习态度的调查问卷 | 第61-62页 |
| 附录三 直线、平面、简单几何体测试题 | 第62-65页 |
| 附录四 数学学习态度测试量表(以数学研究性学习为载体) | 第65-66页 |
| 附录五 教案设计 | 第66-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 学位论文独创性声明 | 第75页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第75页 |
