| ●摘要 | 第1-4页 |
| ●Abstract | 第4-7页 |
| 一、 引论 | 第7-13页 |
| (一) 研究背景 | 第7-9页 |
| (二) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (三) 研究的意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 二、 人文教育的价值以及国内外研究综述 | 第13-21页 |
| (一) 人文教育的渊源及其发展演变 | 第13-16页 |
| (二) 当代国内外复兴人文教育的研究综述 | 第16-19页 |
| (三) 时代赋予我国高校人文教育的新要求 | 第19-21页 |
| 三、 西方外语教学中追求人文性的发展趋势以及我国在大学英语教学中实施人文教育已有研究的综述 | 第21-32页 |
| (一) 西方外语教学发展史回顾 | 第21-23页 |
| (二) 西方外语教学中追求人文性的发展趋势 | 第23-24页 |
| (三) 我国关于在大学英语教学中实施人文教育已有研究的综述 | 第24-32页 |
| 四、 大学英语教学中实施人文教育的基本情况及分析 | 第32-46页 |
| (一) 个案调查基本情况 | 第32页 |
| (二) 个案调查结果分析 | 第32-46页 |
| 五、 在大学英语教学中进行人文教育的对策与建议 | 第46-52页 |
| (一) 树立在大学英语教学中进行人文教育的正确理念与目标 | 第46-47页 |
| (二) 树立正确的课程观，促进学生全面发展 | 第47页 |
| (三) 教师要善于挖掘英语教学中的人文因素，努力提高教师专业化水平 | 第47-49页 |
| (四) 灵活采取教学方法，不断改进教学手段 | 第49-50页 |
| (五) 建立多元评价观，正确发挥考试与评价的功效 | 第50-52页 |
| 六、 结束语 | 第52-53页 |
| ●附录 | 第53-55页 |
| ●注释 | 第55-57页 |
| ●参考文献 | 第57-60页 |
| ●致谢 | 第60页 |
