| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 第一部分 上海市中学校长职级制的实践概述 | 第10-21页 |
| 一、 上海市中学校长职级制的主要历史发展阶段 | 第10-14页 |
| 二、 上海市实施中学校长职级制的主要目的 | 第14-16页 |
| 三、 上海市实施中学校长职级制的主要政策依据 | 第16-18页 |
| 四、 上海市中学校长职级制的测评体系 | 第18-21页 |
| 第二部分 对上海市中学校长职级制的调查研究 | 第21-31页 |
| 一、 关于调查的说明 | 第21-23页 |
| 二、 调查结果分析 | 第23-31页 |
| 第三部分 对于上海市中学校长职级制取得的成就与存在问题的分析 | 第31-39页 |
| 一、 上海市实施中学校长职级制取得的成绩 | 第31-33页 |
| 二、 上海市实施中学校长职级制存在的问题及原因分析 | 第33-39页 |
| 第四部分 美国中学校长评价制度对上海市中学校长职级制度的启示 | 第39-57页 |
| 一、 美国中学校长评价的基本情况 | 第39-54页 |
| 二、 美国中学校长评价制度的基本特点与启示 | 第54-57页 |
| 第五部分 对于完善上海市校长职级制的几点建议 | 第57-81页 |
| 一、 实施中学校长职级制的主要理论依据 | 第57-60页 |
| 二、 改进校长职级制的内部系统，建立以不断增值为目的的校长职级制度 | 第60-68页 |
| 三、 理顺校长职级制的外部支持系统，促进校长专业发展 | 第68-81页 |
| 附录 | 第81-96页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 后记 | 第99页 |
