| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 问题提出 | 第5-7页 |
| 第一部分 小学教师科学素质的结构研究 | 第7-19页 |
| ·科学启蒙教育的特征决定了小学教师必须具有科学素质 | 第7页 |
| ·小学的课程设置，要求小学教师具有相应的科学素质 | 第7-12页 |
| ·小学自然课程对教师科学素质的要求 | 第8-10页 |
| ·小学科技活动对教师科学素质的要求 | 第10-11页 |
| ·小学语文等其他课程对教师科学素质的要求 | 第11-12页 |
| ·师范生的科学素质结构 | 第12-19页 |
| 第二部分 化学教学中学生科学素质培养的途径和方法研究 | 第19-39页 |
| ·化学课堂教学中培养学生科学素质的探究与实践 | 第19-23页 |
| ·更新教育观念，改进教学方法的探讨 | 第19-21页 |
| ·教学内容与现代科技知识的融合 | 第21-23页 |
| ·化学实验在科学素质培养中的功能与培养策略探究 | 第23-32页 |
| ·化学实验在科学素质培养中的功能探究 | 第23-26页 |
| ·化学实验在科学素质培养的策略 | 第26-32页 |
| ·充分发挥化学史在科学素质培养上的作用 | 第32-37页 |
| ·从教学的过程看化学史在科学素质培养上的作用 | 第32-33页 |
| ·从教学的过程看化学史在科学素质培养上的作用 | 第33-34页 |
| ·把基本内容与化学史实有要结合，培养学生的科学素质 | 第34-37页 |
| ·课外活动是培养科学素质的有效途径 | 第37-39页 |
| ·利用专题讲座，扩展知识视野 | 第37页 |
| ·通过趣味实验，激发学生兴趣 | 第37-38页 |
| ·制作生活物品，培养学生能力 | 第38页 |
| ·组织化学竞赛，提高学生素质 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
