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专科化时代的通才之辨--1920-1940年代史学转型中的张荫麟

目录第1-6页
中文摘要第6-7页
Abstract第7-8页
绪论第8-23页
 一.问题缘起及概念界定第8-11页
 二.前人研究状况第11-18页
 三.研究路径与资料状况第18-20页
 四.文章架构第20-23页
第一章 制度转型下的个人范本:张荫麟与清华第23-77页
 第一节 学校教育与社会引导的交织第24-44页
  一."整理国故"影响下的国文教育改革第24-28页
  二.大师的引入:梁启超与张荫麟的学术渊源第28-35页
  三.清华历史系与分科意识之始第35-44页
 第二节 清华历史系:学科化建设进行时第44-61页
  一.归治于教育部与罗家伦的改革第44-46页
  二.蒋廷黻新政之一:课程改革"中西兼通"第46-53页
  三.蒋廷黻新政之二:新型学者及教师群体的建构第53-61页
 第三节 妥协与分歧:专科规范化时代的个人史第61-77页
  一.一波三折的入职与升迁第61-65页
  二.清华对教师的专业化须求与张荫麟的妥协第65-74页
  三.专业学会的建立——自下而上的学科化呼应第74-77页
第二章 学术专业刊物:以张荫麟与20—40年代报刊关系为中心的考察第77-127页
 第一节 学缘、地缘关系主导下的学术起步第78-89页
  一.学缘建构:张荫麟与《清华周刊》、《清华学报》的书报介绍第78-85页
  二.《燕京学报》与张荫麟学术联系的地缘解读第85-89页
 第二节 从《学衡》到《大公报·文学副刊》第89-102页
  一."学衡余孽"还是《文学副刊》先锋?第89-93页
  二.《大公报·文学副刊》——学术批评的公共空间第93-98页
  三.辩中求道——张荫麟在《文学副刊》上的学术批评第98-102页
 第三节 学科聚合的形成:边界的清晰化第102-118页
  一.《世界思潮》——与哲学家群体的对话第102-105页
  二.史学专科化的内部表征—社会经济方法影响下的史学研究会第105-111页
  三.张荫麟与《大公报·史地周刊》第111-118页
 第四节 危难时代的跨学科思想第118-127页
  一.其刊其人——跨学科的萌芽第118-121页
  二.张荫麟主编时期的编辑与撰文第121-124页
  三.在传统与现代之间的选择背后第124-127页
第三章 史学学科化的内在之维(上)——科学之真?还是艺术之真?第127-155页
 第一节 理想史学之实现,须赖理想史料之养成第130-140页
  一.科学疑古的理论化倾向第130-132页
  二.张荫麟史料观的分析第132-134页
  三.如何造就理想的史料第134-136页
  四.默证之争——新史学的逻辑学洗礼第136-140页
 第二节 循环论的循环?第140-147页
  一.史观溯源第140-141页
  二.五种传统历史哲学之总结算第141-147页
 第三节 科学、艺术的纲目之辨第147-155页
  一.科学,成为历史学的上帝第147-149页
  二.张荫麟:直觉与价值共同作用下的史学艺术性第149-155页
第四章 史学学科化的内在之维(下)——"致用"的史学与通史写作第155-181页
 第一节 危机·通史·《中国史纲》第156-164页
  一.危机的理论分析第156-160页
  二.《中国史纲》编写肇始第160-164页
 第二节 对读:理想通史的标准第164-176页
  一.《中国史纲》与《国史大纲》第164-168页
  二.《中国史纲》与《中国通史纲要》第168-173页
  三."夏商周"样本的三分法第173-176页
 第三节 通史编撰的哲学思考第176-181页
  一.时间问题第176-177页
  二.传统叙事与现代叙事第177-178页
  三.真历史与编年史第178-181页
结论 张荫麟——走向乌托邦的征途第181-187页
 一.一场有意为之的中西对话第181-183页
 二.史学家张荫麟:影像的叠合第183-185页
 三.另一场讨论:关于清华国学研究院第185-187页
附录第187-196页
参考文献第196-206页
后记第206-207页

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