| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Introduction | 第10-13页 |
| Research background | 第10-11页 |
| Significance of the study | 第11页 |
| Structure of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter one Literature review of culture teaching | 第13-21页 |
| ·The period from 19805 to the late 19905 | 第13-15页 |
| ·The period from late 19905 to the beginning of 21~(st) century | 第15-21页 |
| Chapter two Theoretical background | 第21-33页 |
| ·The definition of culture | 第21-23页 |
| ·Communicative competence | 第23-25页 |
| ·The principles of cross-cultural communication | 第25-27页 |
| ·Wilhelm von Humboldt’s theory of “ideal personality” | 第27-33页 |
| ·Definition of the term | 第27-29页 |
| ·Comments on the term | 第29-33页 |
| Chapter three The investigation into the phenomenon of “aphasia of Chinese culture” | 第33-37页 |
| ·Purpose of the study | 第33页 |
| ·Methodology | 第33-37页 |
| ·Subjects selected | 第33页 |
| ·Instruments | 第33-35页 |
| ·Procedure and data collection | 第35-37页 |
| Chapter four Results and discussions | 第37-50页 |
| ·Result | 第37-40页 |
| ·Results of the test paper | 第37-38页 |
| ·Results of the questionnaire | 第38-40页 |
| ·Analysi | 第40-50页 |
| ·Attitudes toward Chinese culture learning in FLT teaching | 第40页 |
| ·Students’mastery of the knowledge of Chinese culture | 第40-43页 |
| ·Information sources of Chinese culture in English | 第43-44页 |
| ·Textbook | 第44-46页 |
| ·Curriculum | 第46-47页 |
| ·Testing | 第47-48页 |
| ·Teaching syllabus | 第48-50页 |
| Chapter five Solutions | 第50-54页 |
| ·Syllabus, testing, textbook and curriculum | 第50-51页 |
| ·Cultural information enrichment | 第51页 |
| ·Content of culture teaching: both target culture and home culture | 第51-52页 |
| ·Writing practice | 第52-54页 |
| Conclusion | 第54-57页 |
| Major Findings | 第54-55页 |
| Limitations | 第55-57页 |
| Bibliography | 第57-59页 |
| Appendix I | 第59-61页 |
| AppendixⅡ | 第61-63页 |
| AppendixⅢ | 第63-65页 |
| Acknowledgements | 第65-66页 |
| Publication | 第66页 |
