张伯苓的现代能力教育思想及其当代意蕴
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-13页 |
| （一） 研究缘由 | 第7-8页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第8-11页 |
| （三） 研究方法及框架 | 第11-12页 |
| （四） 创新之处 | 第12-13页 |
| 二、张伯苓现代能力教育思想的形成 | 第13-16页 |
| （一） 原因 | 第13-14页 |
| 1、社会状况 | 第13页 |
| 2、国民状况 | 第13-14页 |
| 3、个人因素 | 第14页 |
| （二） 过程 | 第14-16页 |
| 1、萌芽 | 第15页 |
| 2、发展 | 第15页 |
| 3、成熟 | 第15-16页 |
| 三、张伯苓现代能力教育思想的内涵 | 第16-28页 |
| （一） 道德之力 | 第16-20页 |
| 1、熏陶人格 | 第17-18页 |
| 2、崇尚公德 | 第18页 |
| 3、倡导爱国 | 第18-20页 |
| （二） 自动之力 | 第20-22页 |
| 1、自动需要适应 | 第20页 |
| 2、自动在于练习 | 第20-21页 |
| 3、自动不惮改过 | 第21-22页 |
| （三） 创造之力 | 第22-25页 |
| 1、创造首要善学 | 第23-24页 |
| 2、创造必须实干 | 第24页 |
| 3、创造贵在永新 | 第24-25页 |
| （四） 团结之力 | 第25-28页 |
| 1、团结旨在救国强国 | 第26页 |
| 2、团结需要真正领袖 | 第26页 |
| 3、团结需要合作作事 | 第26-28页 |
| 四、张伯苓现代能力教育思想的实施 | 第28-33页 |
| （一） 三育并进而不偏废 | 第28-29页 |
| （二） 开辟经验教育 | 第29-30页 |
| （三） 提倡新式生活 | 第30-31页 |
| （四） 鼓励团体训练 | 第31页 |
| （五） 倡导体育运动 | 第31-33页 |
| 五、张伯苓现代能力教育思想的当代意蕴 | 第33-39页 |
| （一） 现代社会思想力 | 第33-35页 |
| （二） 现代社会适应力 | 第35-36页 |
| （三） 现代核心竞争力 | 第36-37页 |
| （四） 现代团队协作力 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间发表的著作和论文 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
