| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 文献综述 | 第8-16页 |
| ·任务切换 | 第8-11页 |
| ·任务切换的定义 | 第8-9页 |
| ·任务切换损失 | 第9页 |
| ·切换损失的来源 | 第9-10页 |
| ·任务切换研究中常用的研究范式 | 第10-11页 |
| ·ADHD及其理论解释 | 第11-15页 |
| ·ADHD的定义 | 第11-12页 |
| ·有关ADHD的缺损机制研究的主导理论 | 第12页 |
| ·ADHD儿童认知灵活性与任务切换范式 | 第12-13页 |
| ·ADHD儿童的事件相关电位研究 | 第13-15页 |
| ·情绪与任务切换 | 第15-16页 |
| 第二章 问题的提出和研究方案 | 第16-20页 |
| ·问题的提出 | 第16-17页 |
| ·研究方案 | 第17-20页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·被试的选择 | 第17-18页 |
| ·研究计划 | 第18-19页 |
| ·实验实施 | 第19-20页 |
| 第三章 实验研究 | 第20-44页 |
| ·实验1 情绪因素对ADHD儿童任务切换中准备效应的影响 | 第20-29页 |
| ·前言 | 第20页 |
| ·实验方法 | 第20-28页 |
| ·讨论 | 第28-29页 |
| ·实验2 情绪因素对ADHD儿童任务切换表现中自动化延迟效应的影响 | 第29-38页 |
| ·前言 | 第29-30页 |
| ·实验方法 | 第30-36页 |
| ·讨论 | 第36-38页 |
| ·实验3 情绪因素对ADHD儿童任务切换中反应停止能力的影响 | 第38-44页 |
| ·前言 | 第38页 |
| ·实验方法 | 第38-41页 |
| ·讨论 | 第41-44页 |
| 第四章 综合讨论与结论 | 第44-52页 |
| ·综合讨论 | 第44-50页 |
| ·ADHD儿童任务切换损失的来源 | 第44-47页 |
| ·情绪因素对ADHD儿童任务切换表现的影响 | 第47-49页 |
| ·ADHD儿童的事件相关电位 | 第49-50页 |
| ·本研究的不足及未来研究问题 | 第50-52页 |
| 总结 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72页 |
