儿童键钮式手风琴基础教学研究--以都市灵童手风琴学校为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一部分 键钮式手风琴主体特征与儿童生理特点探究 | 第12-20页 |
| 一、手风琴艺术概况 | 第12-13页 |
| 二、键钮式手风琴主体特征分析 | 第13-19页 |
| （一） 键钮琴的琴体与重量（琴体规格） | 第13页 |
| （二） 键钮琴的结构排列与教学中的指法设计 | 第13-19页 |
| 三、键钮式手风琴较键盘式更适合儿童生理特征 | 第19-20页 |
| 第二部分 都市灵童手风琴学校 | 第20-22页 |
| 一、招生形式——手风琴走进课堂 | 第20页 |
| 二、培训形式——以老带新 | 第20页 |
| 三、上课形式——阶梯式教学 | 第20-21页 |
| 四、活动形式——比赛、表演相结合 | 第21-22页 |
| 第三部分 儿童键钮式手风琴基础教学中的几个问题 | 第22-37页 |
| 一、 针对儿童音乐心理特征对乐曲进行选编 | 第22-25页 |
| （一） 儿童对音乐的心理需求 | 第22-23页 |
| 1、审美兴趣 | 第22页 |
| 2、外部环境因素 | 第22-23页 |
| （二） 以兴趣为主的儿童教材的选编 | 第23-25页 |
| 1、动画片音乐的选择与编排 | 第23-24页 |
| 2、熟知的中外儿童乐曲选择与编排 | 第24页 |
| 3、我国民族歌曲化的儿童乐曲选择与编排 | 第24-25页 |
| 二、教师综合素质与教学法 | 第25-33页 |
| （一） “专业”儿童手风琴教师的综合素质要求 | 第25-28页 |
| 1、教师的敬业心、责任心 | 第26页 |
| 2、教学中的语言艺术 | 第26-27页 |
| 3、专业能力水平 | 第27-28页 |
| （二） 多样化的教学方法 | 第28-30页 |
| 1、激励式的教学方法 | 第28-29页 |
| 2、多媒体辅助教学法 | 第29页 |
| 3、以唱代练法 | 第29-30页 |
| 4、模仿练琴法 | 第30页 |
| （三） 教学形式与内容 | 第30-33页 |
| 1、集体课年龄人数的要求 | 第30页 |
| 2、集体课中游戏化的回课方式 | 第30-31页 |
| 3、集体课中竞争化的学习方式 | 第31-32页 |
| 4、儿童“音乐会”形式的课堂表演 | 第32-33页 |
| 三、 影响儿童学习键钮式手风琴的相关因素 | 第33-37页 |
| （一） 缺少对儿童手风琴教育的关注 | 第33-34页 |
| （二） 家庭对于儿童学琴的影响 | 第34-35页 |
| （三） 儿童键钮式手风琴师资力量的匮乏 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |
