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化学学科学生作者与公开发表者英文学术论文中立场标记语研究

ACKNOWLEDGEMENTS第6-7页
ABSTRACT第7-9页
摘要第10-15页
LIST OF ABBREVIATIONS第15-18页
Chapter One INTRODUCTION第18-21页
    1.1 Research Significance第18-19页
    1.2 Research Purpose第19-20页
    1.3 Organization of the Thesis第20-21页
Chapter Two LITERATURE REVIEW第21-38页
    2.1 Approaches to Stance Study第21-25页
        2.1.1 Semantic Approach第21-22页
        2.1.2 Functional Approach第22-24页
        2.1.3 Interactive Approach第24-25页
    2.2 Terms Related to Stance第25-31页
        2.2.1 Modality第26-27页
        2.2.2 Evidentiality第27-28页
        2.2.3 Affect第28-29页
        2.2.4 Evaluation第29-30页
        2.2.5 Appraisal第30-31页
    2.3 Interpersonal View of Academic Discourses第31-32页
    2.4 Studies on Stance in Academic Discourses第32-37页
        2.4.1 Stance Use across Languages第32-34页
        2.4.2 Stance Use across Disciplines第34-35页
        2.4.3 Stance Use by ESL Learners第35-37页
    2.5 Summary第37-38页
Chapter Three THEORETICAL FRAMEWORK第38-45页
    3.1 Biber‘s Stance Framework第38-39页
    3.2 Hyland‘s Stance Framework第39-40页
    3.3 Martin and White‘s Disclaim Framework第40-42页
    3.4 Modified Analysis Framework第42-45页
Chapter Four Methodology第45-50页
    4.1 Research Questions第45页
    4.2 Data Description第45-46页
    4.3 Coding第46-49页
        4.3.1 Coding Procedure and Tool第46-48页
        4.3.2 Inter-coder Reliability Analysis第48-49页
    4.4 Data Processing and Analysis第49-50页
Chapter Five RESULTS AND DISCUSSION第50-72页
    5.1 The Overall Distribution of Stance Markers第50-52页
    5.2 Epistemic Stance第52-63页
        5.2.1 Hedges第54-56页
        5.2.2 Boosters第56-57页
        5.2.3 Disclaim第57-61页
        5.2.4 Evidentials第61-63页
    5.3 Attitudinal Stance第63-66页
        5.3.1 Affect第64-65页
        5.3.2 Evaluation第65-66页
    5.4 Self-mentions第66-72页
        5.4.1 First person第68-70页
        5.4.2 Self-reference第70-72页
Chapter Six CONCLUSION第72-77页
    6.1 Major Findings第72-75页
    6.2 Implications第75页
    6.3 Limitations and Suggestions第75-77页
REFERENCES第77-82页

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