| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| (一)研究背景 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-13页 |
| (三)研究现状 | 第13-17页 |
| 1.国外关于教学设计的研究 | 第13-14页 |
| 2.国内关于教学设计的研究 | 第14-17页 |
| (四)研究方法 | 第17页 |
| 1.文献研究法 | 第17页 |
| 2.观察法 | 第17页 |
| 3.个案研究法 | 第17页 |
| 4.经验总结法 | 第17页 |
| (五)创新之处 | 第17-18页 |
| 一、初中道德与法治课教学设计概述 | 第18-26页 |
| (一)教学设计的内涵与理论基础 | 第18-20页 |
| 1.教学设计的内涵 | 第18页 |
| 2.教学设计的理论基础 | 第18-20页 |
| (二)初中道德与法治课教学设计的基本步骤 | 第20-25页 |
| 1.分析阶段 | 第20-21页 |
| 2.设计阶段 | 第21-24页 |
| 3.实施与反思改进阶段 | 第24-25页 |
| (三)优化初中道德与法治课教学设计的意义 | 第25-26页 |
| 1.有利于优化教学过程 | 第25页 |
| 2.有利于提升学生的学习效率 | 第25页 |
| 3.有利于培养学生核心素养 | 第25-26页 |
| 二、《增强生命的韧性》教学设计的理念及依据 | 第26-29页 |
| (一)《增强生命的韧性》教学设计的理念 | 第26-28页 |
| 1.坚持以学生发展为中心 | 第26页 |
| 2.坚持基于学科核心素养的三维目标的有效整合 | 第26-27页 |
| 3.以初中生逐步扩展的生活为基础 | 第27页 |
| 4.灵活采用多种教学方法 | 第27页 |
| 5.坚持创新精神 | 第27-28页 |
| (二)《增强生命的韧性》教学设计的依据 | 第28-29页 |
| 1.依据课程标准 | 第28页 |
| 2.依据教材内容 | 第28-29页 |
| 3.依据学生情况 | 第29页 |
| 三、《增强生命的韧性》教学设计过程 | 第29-45页 |
| (一)《增强生命的韧性》教学设计的预设方案 | 第29-35页 |
| (二)《增强生命的韧性》教学设计的试讲与完善 | 第35-45页 |
| 1.导入新课环节不能顺畅导入本课主题 | 第35-36页 |
| 2.教材中部分知识点没有讲到位,案例不够生动 | 第36页 |
| 3.部分教学案例的选取不够贴近学生 | 第36-45页 |
| 四、对初中道德与法治课教学设计的总结与反思 | 第45-55页 |
| (一)初中道德与法治课教学设计过程中容易出现的几类问题 | 第45-48页 |
| 1.教学目标定位不够全面准确 | 第45-46页 |
| 2.学情分析不到位 | 第46页 |
| 3.教学方法运用不够恰当灵活 | 第46-47页 |
| 4.教材的利用与开拓不足 | 第47页 |
| 5.教学设计面面俱到,重、难点不突出 | 第47-48页 |
| (二)关于优化初中道德与法治课教学设计的思考 | 第48-55页 |
| 1.突出教学目标与教学内容重、难点的处理 | 第48-49页 |
| 2.做好课前调查,设计既要典型更要贴近学生 | 第49-50页 |
| 3.增强对多种教学方法的运用 | 第50-51页 |
| 4.给学生走向生活实践的机会,拓展教材内容 | 第51-52页 |
| 5.提升问题设计的艺术 | 第52-53页 |
| 6.注重学生反应,完善教学设计 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |