基于问题的高中物理教学设计--以电磁学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-15页 |
| (一)问题的缘起 | 第10-12页 |
| 1.课程标准的要求 | 第10页 |
| 2.高中电磁学的特点 | 第10-11页 |
| 3.教育实践中存在问题 | 第11-12页 |
| 4.基于问题的教学 | 第12页 |
| (二)研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13页 |
| (三)研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 1.研究内容 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-24页 |
| (一)概念界定 | 第15-17页 |
| 1.问题 | 第15页 |
| 2.教学设计 | 第15-16页 |
| 3.基于问题的教学设计 | 第16-17页 |
| (二)国内外研究综述 | 第17-24页 |
| 1.基于问题的物理教学 | 第17-19页 |
| 2.高中电磁学教学设计 | 第19-24页 |
| 三、理论基础 | 第24-26页 |
| (一)建构主义学习理论 | 第24页 |
| (二)发现学习理论 | 第24-25页 |
| (三)最近发展区理论 | 第25-26页 |
| 四、基于问题的物理教学设计 | 第26-42页 |
| (一)基于问题的物理教学设计原则 | 第26-31页 |
| 1.理论与实践相结合原则 | 第26页 |
| 2.学生主体与教师主导相结合原则 | 第26-27页 |
| 3.有序性原则 | 第27-28页 |
| 4.问题性原则 | 第28-31页 |
| (二)基于问题的物理教学设计思路 | 第31-42页 |
| 1.创设情境提出问题 | 第31-36页 |
| 2.引导学生分析问题 | 第36-40页 |
| 3.解决问题 | 第40-41页 |
| 4.拓展与提升 | 第41-42页 |
| 五、基于问题的物理教学设计案例 | 第42-69页 |
| (一)电场强度教学设计 | 第42-51页 |
| (二)测定电池的电动势和内阻教学设计 | 第51-57页 |
| (三)磁感应强度教学设计 | 第57-62页 |
| (四)带电粒子在匀强磁场中的运动教学设计 | 第62-69页 |
| 六、总结与建议 | 第69-72页 |
| (一)总结 | 第69-70页 |
| (二)建议 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
