| 摘要 | 第3-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第14-30页 |
| 第一节 问题的缘起 | 第14-24页 |
| 一、价值目标:大学之道的探寻与弘扬 | 第14-17页 |
| 二、制度背景:法律体系的构建与完善 | 第17-20页 |
| 三、现实困境:体制与精神的难以统一 | 第20-24页 |
| 第二节 研究现状 | 第24-27页 |
| 一、关于近代高等教育制度和理论的研究 | 第24-25页 |
| 二、关于南京国民政府时期高等教育立法的研究 | 第25-27页 |
| 第三节 相关概念、研究方法及本文创新 | 第27-30页 |
| 一、相关概念 | 第27-28页 |
| 二、研究方法 | 第28-29页 |
| 三、本文创新 | 第29-30页 |
| 第二章 近代中国高等教育立法的初期发展 | 第30-57页 |
| 第一节 近代中国高等教育制度的缘起 | 第30-36页 |
| 一、中国高等教育制度的起源 | 第30-32页 |
| 二、高等教育制度的初期发展 | 第32-34页 |
| 三、高等教育制度产生的意义 | 第34-36页 |
| 第二节 民国初期高等教育立法的概况 | 第36-49页 |
| 一、“壬子癸丑”学制 | 第36-45页 |
| 二、“壬戌”学制 | 第45-49页 |
| 第三节 民国初期高等教育的发展进程 | 第49-57页 |
| 一、高等院校的实际办学状况 | 第49-53页 |
| 二、高等教育制度存在的问题 | 第53-57页 |
| 第三章 南京国民政府时期高等教育立法的进程与成果 | 第57-89页 |
| 第一节 高等教育立法的渊源 | 第57-69页 |
| 一、西方高等教育思想的移植与借鉴 | 第57-64页 |
| 二、本土高等教育文化的传承与转型 | 第64-69页 |
| 第二节 高等教育立法的主体 | 第69-76页 |
| 一、教育行政委员会 | 第69-71页 |
| 二、大学院大学委员会 | 第71-73页 |
| 三、国民政府教育部 | 第73-76页 |
| 第三节 高等教育立法的体系 | 第76-86页 |
| 一、根本法的宏观调控 | 第77-82页 |
| 二、一般法的具体规范 | 第82-85页 |
| 三、法规、法令的细化 | 第85-86页 |
| 第四节 高等教育立法的补充 | 第86-89页 |
| 一、大学章程的制定概况 | 第86-87页 |
| 二、大学章程的基本特点 | 第87-89页 |
| 第四章 南京国民政府时期高等教育立法的内容与结构 | 第89-130页 |
| 第一节 政府对高校的控制与管理 | 第89-100页 |
| 一、高等教育宗旨的确立 | 第89-91页 |
| 二、高等教育的政府管理 | 第91-100页 |
| 第二节 学校权力的组成与运行 | 第100-113页 |
| 一、高校的组织与行政 | 第100-106页 |
| 二、高校的权力与决策 | 第106-109页 |
| 三、高校的财政与经费 | 第109-113页 |
| 第三节 教职人员的聘用及待遇 | 第113-121页 |
| 一、教职人员的资格及聘任 | 第113-116页 |
| 二、高校教员的薪俸与待遇 | 第116-121页 |
| 第四节 高校学生的录取与培养 | 第121-130页 |
| 一、高校的招生 | 第121-123页 |
| 二、学科建设与课程设置 | 第123-126页 |
| 三、研究院所及研究生教育 | 第126-130页 |
| 第五章 南京国民政府时期高等教育立法的实效与评价 | 第130-150页 |
| 第一节 高校办学的实际效果 | 第130-137页 |
| 一、国立大学 | 第130-132页 |
| 二、私立大学 | 第132-135页 |
| 三、教会大学 | 第135-137页 |
| 第二节 立法对教育制度的影响 | 第137-142页 |
| 一、政府通过立法加强对高等教育的控制 | 第137-139页 |
| 二、大学注重自身独立精神的坚守与传承 | 第139-141页 |
| 三、大学自治与政府集权之间的博弈分析 | 第141-142页 |
| 第三节 高等教育立法的评价 | 第142-150页 |
| 一、确立了中国近代高等教育法律体系 | 第142-145页 |
| 二、奠定了中国现代高等教育思想基础 | 第145-150页 |
| 第六章 南京国民政府时期高等教育立法的现代性反省 | 第150-165页 |
| 第一节 注重通才教育、培养学生的全面自由发展 | 第150-154页 |
| 一、通才教育培养模式的沿革与发展 | 第150-152页 |
| 二、高等教育应注重学生的全面培养 | 第152-154页 |
| 第二节 建立知识集权、形成教授治校的管理模式 | 第154-160页 |
| 一、教授学术权力与行政权力的实现 | 第154-157页 |
| 二、建立起教授治校的民主办学机制 | 第157-160页 |
| 第三节 以育人为本位、同时兼顾学术与科研工作 | 第160-165页 |
| 一、人才培养是高校办学的中心任务 | 第160页 |
| 二、科研工作应与教学活动相辅相成 | 第160-162页 |
| 三、建立现代化的教研结合培养机制 | 第162-165页 |
| 结语 | 第165-166页 |
| 附录1 民国时期(1912-1949)高等教育立法年表 | 第166-174页 |
| 附录2 民国时期重要高等教育法律、法规、法令 | 第174-204页 |
| 教育部公布孝女育宗旨令 | 第174页 |
| 教育部公布学校系统表令 | 第174页 |
| 教育部公布专门学校令 | 第174-175页 |
| 教育部公布大学令 | 第175-177页 |
| 教育部公布私立大学规程令 | 第177-178页 |
| 高等师范学校规程 | 第178-182页 |
| 学校系统改革令 | 第182-185页 |
| 南京国民政府教育行政委员会公布大学教员资格条例 | 第185-186页 |
| 国民政府颁布大学组织法 | 第186-188页 |
| 教育部公布大学规程 | 第188-192页 |
| 南京国民政府公布修正大学区组织条例 | 第192页 |
| 学校系统原则、系统表及说明 | 第192-194页 |
| 南京国民政府公布大学院大学委员会组织条例 | 第194-195页 |
| 南京国民政府公布修正中华民国大学院组织法 | 第195-197页 |
| 国民政府颁布专科学校组织法 | 第197-198页 |
| 教育部订定私立大学、专科学校奖励与取缔办法 | 第198页 |
| 修正专科学校规程 | 第198-201页 |
| 教育部颁发《施行学分制划一办法》 193 | 第201-202页 |
| 教育部颁发专科以上学校组织职业介绍机关办法 | 第202页 |
| 教育部关于专科学生或专科毕业生升学办法的训令 | 第202-204页 |
| 附录3 大学章程文本 | 第204-214页 |
| 北京大学章程 | 第204-207页 |
| 清华学校组织烟 | 第207-209页 |
| 厦门大学大纲 | 第209-214页 |
| 附录4 攻读博士学位期间发表的论文目录 | 第214-215页 |
| 参考文献 | 第215-222页 |
| 致谢 | 第222-224页 |