摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第12-25页 |
1.1 选题背景与研究意义 | 第12-14页 |
1.2 国内外研究现状 | 第14-20页 |
1.2.1 境外媒介素养教育研究现状 | 第15-16页 |
1.2.2 国内媒介素养教育研究现状 | 第16-20页 |
1.3 研究思路与研究方法 | 第20-22页 |
1.3.1 研究思路 | 第20-21页 |
1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
1.4 核心概念的界定 | 第22-25页 |
1.4.1 媒介素养 | 第22页 |
1.4.2 媒介素养教育 | 第22-25页 |
第2章 长沙市高校大学生媒介素养现状及其媒介素养教育的重要性 | 第25-37页 |
2.1 长沙市高校大学生媒介素养的现状 | 第25-30页 |
2.1.1 长沙市高校大学生对五大媒介使用情况 | 第25-26页 |
2.1.2 长沙市高校大学生接触媒介时间情况 | 第26页 |
2.1.3 长沙市高校大学生接触媒介动机情况 | 第26-27页 |
2.1.4 长沙市高校大学生媒介认知情况 | 第27页 |
2.1.5 长沙市高校大学生媒介判别情况 | 第27-28页 |
2.1.6 长沙市高校大学生利用媒介资源能力情况 | 第28-30页 |
2.2 长沙市高校大学生媒介素养的重要性 | 第30-37页 |
2.2.1 长沙市高校大学生媒介素养缺失性表现 | 第30-32页 |
2.2.2 加强长沙市高校大学生媒介素养教育的重要作用 | 第32-37页 |
第3章 长沙市高校媒介素养教育现状问题及成因 | 第37-59页 |
3.1 长沙市高校媒介素养教育现状 | 第37-51页 |
3.1.1 长沙市高校媒介素养教育课程设置与实施效果 | 第37-46页 |
3.1.2 长沙市高校媒介素养教育讲座 | 第46页 |
3.1.3 长沙市高校媒介素养教育社团组织 | 第46页 |
3.1.4 长沙市高校媒介素养教育竞赛活动 | 第46-48页 |
3.1.5 长沙市高校媒介素养教材及辅导材料 | 第48-50页 |
3.1.6 长沙市高校媒介素养教育师资队伍 | 第50-51页 |
3.2 长沙市高校媒介素养教育存在的问题 | 第51-54页 |
3.2.1 长沙市高校媒介素养课程设置存在的问题 | 第51-52页 |
3.2.2 长沙市高校媒介素养教育讲座存在的问题 | 第52-53页 |
3.2.3 长沙市高校媒介素养教育社团活动存在的问题 | 第53页 |
3.2.4 长沙市高校媒介素养教育竞赛活动存在的问题 | 第53页 |
3.2.5 长沙市高校媒介素养教材及辅导材料存在的问题 | 第53页 |
3.2.6 长沙市高校媒介素养教育师资力量存在的问题 | 第53-54页 |
3.3 长沙市高校媒介素养教育存在问题的成因 | 第54-59页 |
3.3.1 匮乏的媒介素养教育资源 | 第54-55页 |
3.3.2 落后的媒介素养教育思想意识 | 第55-56页 |
3.3.3 松散的媒介素养教育管理手段 | 第56页 |
3.3.4 不完善的媒介素养教育的制度安排 | 第56-57页 |
3.3.5 不健全的媒介素养教育实施效果评价 | 第57-59页 |
第4章 长沙市高校媒介素养教育的改进对策 | 第59-70页 |
4.1 世界几个主要国家媒介素养教育的实施措施 | 第59-61页 |
4.1.1 美国媒介素养教育的实施措施 | 第59-60页 |
4.1.2 英国媒介素养教育的实施措施 | 第60页 |
4.1.3 日本媒介素养教育的实施措施 | 第60页 |
4.1.4 加拿大媒介素养教育的实施措施 | 第60-61页 |
4.2 长沙市场高校媒介素养教育的改进措施 | 第61-70页 |
4.2.1 转变媒介素养教育课程设置的形式和内容 | 第62-63页 |
4.2.2 分步探索媒介素养教育的教学模式 | 第63-64页 |
4.2.3 充分利用校园媒介资源开展媒介素养教育 | 第64-65页 |
4.2.4 依据高校与大学生特色编写媒介素养教材 | 第65页 |
4.2.5 设立专门机构对媒介素养教育进行管理 | 第65-66页 |
4.2.6 大力推荐与选拔学界、业界优秀的专业教师 | 第66-67页 |
4.2.7 加强大学生选择和使用媒介的自我教育 | 第67-68页 |
4.2.8 营造社会媒介素养教育的浓厚氛围 | 第68-70页 |
结语 | 第70-72页 |
参考文献 | 第72-76页 |
附录 长沙市高校媒介素养教育调查问卷 | 第76-80页 |
致谢 | 第80-81页 |