| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-16页 |
| （一）问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.提高中学生环境意识是地理素质教育的要求 | 第10-11页 |
| 2.提高中学生环境意识是地理课程标准的呼唤 | 第11-12页 |
| 3.提高中学生环境意识对区域可持续发展的实施具有深远意义 | 第12-13页 |
| （二）研究目的 | 第13-14页 |
| （三）研究意义 | 第14-16页 |
| 1.理论意义 | 第14页 |
| 2.实践意义 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-28页 |
| （一）相关概念界定 | 第16-22页 |
| 1.环境教育 | 第16-18页 |
| 2.环境意识 | 第18-22页 |
| （二）国内外研究进展 | 第22-28页 |
| 1.国外环境意识调查现状 | 第22-23页 |
| 2.国内环境意识调查现状 | 第23-28页 |
| 三、研究设计 | 第28-36页 |
| （一）研究内容 | 第28页 |
| （二）研究思路 | 第28-29页 |
| （三）研究对象 | 第29-32页 |
| （四）研究方法 | 第32页 |
| 1.文献法 | 第32页 |
| 2.问卷调查法 | 第32页 |
| 3.访谈法 | 第32页 |
| （五）研究工具 | 第32-34页 |
| 1.调查问卷 | 第32-34页 |
| 2.访谈提纲 | 第34页 |
| （六）数据的处理与分析 | 第34页 |
| 1.问卷处理 | 第34页 |
| 2.访谈资料处理 | 第34页 |
| （七）研究实施 | 第34-36页 |
| 四、藏族高中生环境意识调查结果分析 | 第36-48页 |
| （一）藏族高中生环境知识现状分析 | 第36-37页 |
| （二）不同群体学生的环境知识差异分析 | 第37-39页 |
| （三）藏族高中生环境态度现状分析 | 第39-41页 |
| （四）藏族高中生环境观察与评价现状分析 | 第41-43页 |
| （五）藏族高中生环境预期行为现状分析 | 第43-44页 |
| （六）藏族高中生对环境教育及活动的参与态度和程度 | 第44-48页 |
| 五、讨论与建议 | 第48-59页 |
| （一）讨论 | 第48-51页 |
| （二）建议 | 第51-57页 |
| 1.学生方面 | 第51-52页 |
| 2.教师方面 | 第52-56页 |
| 3.学校方面 | 第56-57页 |
| 4.教育行政部门方面 | 第57页 |
| （三）研究不足与反思 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 附录 1： 藏族高中生环境意识现状调查问卷(汉语) | 第63-66页 |
| 附录 2： 藏族高中生环境意识现状调查问卷(藏语) | 第66-69页 |
| 附录 3：访谈记录表（教师访谈） | 第69-70页 |
| 附录 4：访谈记录表（学生访谈） | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
