| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外文献现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 文献述评 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5 创新与不足 | 第16-18页 |
| 1.5.1 创新 | 第16-17页 |
| 1.5.2 不足 | 第17-18页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 创业 | 第18页 |
| 2.1.2 创业意愿 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 TPB计划行为理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 社会学习理论 | 第20-22页 |
| 3 高职大学生创业意愿现状调查与分析—基于温州职业技术学院的调查 | 第22-28页 |
| 3.1 样本的总体描述 | 第22-24页 |
| 3.2 高职院校大学生创业意愿的现状分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 高职大学生对创业十分感兴趣 | 第24-25页 |
| 3.2.2 高职大学生对接受创业教育不积极 | 第25-26页 |
| 3.2.3 高职大学生对创业政策了解甚少 | 第26页 |
| 3.3 高职院校大学生创业意愿存在的问题分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 缺乏行动力 | 第26页 |
| 3.3.2 缺乏鼓励和支持 | 第26-27页 |
| 3.3.3 缺乏创新创业的理想环境 | 第27-28页 |
| 4 高职大学生创业意愿影响因素实证与分析—以温州职业技术学院为例 | 第28-45页 |
| 4.1 调查数据说明 | 第28-29页 |
| 4.1.1 调查对象的选取与设定 | 第28页 |
| 4.1.2 问卷调查的设计 | 第28-29页 |
| 4.1.3 问卷调查的方法 | 第29页 |
| 4.2 模型构建 | 第29-30页 |
| 4.3 研究变量、指标及假说 | 第30-35页 |
| 4.3.1 变量的选取 | 第30-33页 |
| 4.3.2 指标的设计 | 第33-35页 |
| 4.3.3 提出假说 | 第35页 |
| 4.4 研究检验与回归分析 | 第35-43页 |
| 4.4.1 信度与效度检验 | 第35-38页 |
| 4.4.2 回归分析 | 第38-43页 |
| 4.5 结果讨论 | 第43-45页 |
| 4.5.1 创业教育对高职院校大学生创业意愿有显著正向影响 | 第43页 |
| 4.5.2 创业政策对高职院校大学生创业意愿有显著正向影响 | 第43-44页 |
| 4.5.3 个人特质对高职院校大学生创业意愿有显著正向影响 | 第44-45页 |
| 5 提升高职院校大学生创业意愿的对策建议 | 第45-49页 |
| 5.1 创新高职院校创业教育 | 第45-46页 |
| 5.2 完善政府创业政策并加大宣传 | 第46-47页 |
| 5.3 强化个人特质 | 第47-49页 |
| 5.3.1 改变创业态度 | 第47页 |
| 5.3.2 提高感知创业行为控制力 | 第47-48页 |
| 5.3.3 增强创业主观规范 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
