| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、文献综述 | 第12-22页 |
| (一)主观幸福感的研究综述 | 第12-17页 |
| 1.主观幸福感概念界定 | 第12-13页 |
| 2.主观幸福感理论 | 第13-14页 |
| 3.主观幸福感的测量工具 | 第14-15页 |
| 4.主观幸福感影响因素 | 第15-17页 |
| (二)人格的研究综述 | 第17-21页 |
| 1.人格概念界定 | 第17-18页 |
| 2.人格理论 | 第18-19页 |
| 3.人格的测量工具 | 第19页 |
| 4.人格影响因素 | 第19-21页 |
| (三)问题提出 | 第21-22页 |
| 二、研究意义 | 第22-23页 |
| (一)研究目的 | 第22页 |
| (二)研究意义 | 第22-23页 |
| 1.理论意义 | 第22页 |
| 2.实践意义 | 第22-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-26页 |
| (一)研究对象 | 第23-24页 |
| (二)研究工具 | 第24-25页 |
| 1.主观幸福感的测量 | 第24页 |
| 2.人格特征的测量 | 第24-25页 |
| (三)数据处理 | 第25-26页 |
| 四、研究结果 | 第26-41页 |
| (一)中学生主观幸福感的特点 | 第26-32页 |
| 4.1.1 中学生主观幸福感现状 | 第26-32页 |
| 1.不同性别和年级中学生主观幸福感的差异 | 第26-28页 |
| 2.不同家庭经济状况和父母教养方式中学生主观幸福感的差异 | 第28-30页 |
| 3.不同学习压力和学习成绩中学生主观幸福感的差异 | 第30-32页 |
| (二)主观幸福感的相关因素研究 | 第32页 |
| (三)中学生人格特征的特点 | 第32-38页 |
| 1.中学生人格特征现状 | 第32-33页 |
| 2.不同性别和年级中学生人格特征的差异 | 第33-34页 |
| 3.不同家庭经济状况和父母教养方式中学生人格特征的差异 | 第34-36页 |
| 4.不同学习压力和学习成绩中学生人格特征的差异 | 第36-38页 |
| (四)人格特征的相关因素研究 | 第38页 |
| (五)中学生主观幸福感与人格特征的关系 | 第38-41页 |
| 1.中学生主观幸福感与人格特征的相关分析 | 第38-39页 |
| 2.中学生主观幸福感与人格特征的回归分析 | 第39-41页 |
| 五、分析与讨论 | 第41-52页 |
| (一)中学生主观幸福感的特点 | 第41-45页 |
| 1.中学生主观幸福感现状 | 第41页 |
| 2.不同性别和年级中学生主观幸福感的差异分析 | 第41-42页 |
| 3.不同家庭经济状况和父母教养方式中学生主观幸福感的差异分析 | 第42-43页 |
| 4.不同学习压力和学习成绩中学生主观幸福感的差异分析 | 第43-44页 |
| 5.中学生主观幸福感的相关因素分析 | 第44-45页 |
| (二)中学生人格特征的特点 | 第45-49页 |
| 1.中学生人格特征现状 | 第45页 |
| 2.不同性别和年级中学生人格特征的差异分析 | 第45-47页 |
| 3.不同家庭经济状况和父母教养方式中学生人格特征的差异分析 | 第47页 |
| 4.不同学习压力和学习成绩中学生人格特征的差异分析 | 第47-48页 |
| 5.中学生人格特征的相关因素分析 | 第48-49页 |
| (三)中学生主观幸福感与人格特征的分析 | 第49-52页 |
| 1.中学生主观幸福感与人格特征的相关分析 | 第49-51页 |
| 2.中学生主观幸福感与人格特征的回归分析 | 第51-52页 |
| 六、结论与不足 | 第52-54页 |
| (一)结论 | 第52页 |
| (二)建议 | 第52-53页 |
| (三)本研究的不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
