3-6岁幼儿内疚情绪研究及其对心理健康教育的启示
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、研究概述 | 第11-25页 |
| (一)概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.内疚情绪 | 第11-13页 |
| 2.心理健康教育 | 第13页 |
| (二)文献综述 | 第13-22页 |
| 1.内疚的相关理论研究 | 第13-16页 |
| 2.儿童道德发展相关理论研究 | 第16-18页 |
| 3.内疚的实证研究 | 第18-20页 |
| 4.内疚的作用 | 第20-22页 |
| (三)研究目的与意义 | 第22页 |
| 1.研究目的 | 第22页 |
| 2.研究意义 | 第22页 |
| (四)研究设计 | 第22-25页 |
| 1.研究问题 | 第22-23页 |
| 2.研究对象 | 第23页 |
| 3.研究方法 | 第23-25页 |
| 二、3-6岁幼儿内疚情绪研究结果 | 第25-53页 |
| (一)3-6岁幼儿内疚情绪发生的事件类型分析 | 第25-29页 |
| 1.3 -4岁幼儿内疚情绪发生的事件类型 | 第26-27页 |
| 2.4 -5岁幼儿内疚情绪发生的事件类型 | 第27-28页 |
| 3.5 -6岁幼儿内疚情绪发生的事件类型 | 第28-29页 |
| (二)3-6岁幼儿内疚情绪发生的行为特征分析 | 第29-47页 |
| 1.3 -4岁幼儿内疚情绪发生的行为特征 | 第29-35页 |
| 2.4 -5岁幼儿内疚情绪发生的行为特征 | 第35-41页 |
| 3.5 -6岁幼儿内疚情绪发生的行为特征 | 第41-47页 |
| (三)不同年龄阶段幼儿内疚情绪的差异对比 | 第47-52页 |
| 1.事件类型的差异对比 | 第47-48页 |
| 2.行为特征的差异对比 | 第48-51页 |
| 3.持续时间的差异对比 | 第51-52页 |
| (四)3-6岁幼儿内疚情绪的产生与道德的关联程度 | 第52-53页 |
| 三、讨论 | 第53-57页 |
| (一)3-6岁幼儿内疚情绪发生时的事件类型 | 第53-54页 |
| (二)3-6岁幼儿内疚情绪发生时的行为特征 | 第54-55页 |
| (三)3-6岁幼儿内疚情绪产生时的持续时间 | 第55-56页 |
| (四)3-6岁幼儿内疚情绪的产生与道德的关联程度 | 第56-57页 |
| 四、研究结论 | 第57-58页 |
| 五、幼儿内疚情绪研究对心理健康教育的启示 | 第58-64页 |
| (一)引导幼儿适当表达自己的内疚情绪 | 第58-59页 |
| (二)帮助幼儿及时修复受损的人际关系 | 第59-61页 |
| (三)有意识地培养幼儿的责任感 | 第61-62页 |
| (四)对幼儿的亲社会行为给予肯定 | 第62-63页 |
| (五)教给幼儿调节情绪的方法 | 第63-64页 |
| 六、不足与展望 | 第64-65页 |
| (一)本研究存在的不足 | 第64页 |
| (二)研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一 3-6岁幼儿内疚情绪事件分类描述 | 第69-72页 |
| 附录二 幼儿情绪问卷(家长版2017) | 第72-74页 |
| 附录三 编码过程说明 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
