| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 课题背景及目的意义 | 第9页 |
| 1.2 相关概念 | 第9-15页 |
| 1.2.1 自然保护区 | 第9-10页 |
| 1.2.2 环境教育与环境解说 | 第10-14页 |
| 1.2.3 元认知 | 第14-15页 |
| 1.3 关于环境解说的国内外研究综述 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 2 研究地概况及研究方法 | 第18-23页 |
| 2.1 扎龙自然保护区概况 | 第18-20页 |
| 2.1.1 自然概况 | 第18页 |
| 2.1.2 动植物资源 | 第18页 |
| 2.1.3 保护区环境教育开展情况 | 第18-20页 |
| 2.2 研究方法和内容 | 第20-23页 |
| 2.2.1 调查问卷内容 | 第21-22页 |
| 2.2.2 问卷的发放和回收 | 第22页 |
| 2.2.3 数据分析 | 第22-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-34页 |
| 3.1 游客对环境解说需求及其对现有环境解说满意度调查 | 第23-26页 |
| 3.1.1 游客游览目的 | 第23页 |
| 3.1.2 游客解说服务的来源调查 | 第23-24页 |
| 3.1.3 游客喜欢的环境解说形式调查 | 第24-25页 |
| 3.1.4 游客对环境解说内容的需求调查 | 第25-26页 |
| 3.1.5 游客对环境解说的满意度调查 | 第26页 |
| 3.2 实验组和对照组各项得分差异性分析 | 第26-31页 |
| 3.2.1 实验组和对照组人口统计学特征及其差异分析 | 第26-29页 |
| 3.2.2 知识得分差异分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 意识得分差异分析 | 第30-31页 |
| 3.2.4 参与得分差异分析 | 第31页 |
| 3.3 实验组和对照组各项得分总体差异性分析 | 第31-34页 |
| 3.3.1 实验组和对照组向导式解说的总体得分差异性分析 | 第31-32页 |
| 3.3.2 实验组和对照组向导式解说的总体得分差异性分析 | 第32-34页 |
| 4 元认知策略在扎龙自然保护区环境解说中的应用 | 第34-37页 |
| 4.1 门票设计 | 第34页 |
| 4.2 自导式解说设计 | 第34-35页 |
| 4.2.1 展板和解说牌 | 第34-35页 |
| 4.2.2 宣传册 | 第35页 |
| 4.3 向导式解说设计 | 第35页 |
| 4.4 后续研究展望 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
