| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第10-22页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 理论依据 | 第11-13页 |
| 2.1 社会存在与社会意识的关系原理 | 第11-12页 |
| 2.2 马克思主义人的全面发展理论 | 第12页 |
| 2.3 以人为本的哲学思想 | 第12-13页 |
| 3 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 3.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 3.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第14页 |
| 3.2.2 现实意义 | 第14-15页 |
| 4 研究现状述评 | 第15-18页 |
| 4.1 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 4.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 5 研究内容及研究方法 | 第18-20页 |
| 5.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 5.2 创新点 | 第19页 |
| 5.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 6 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 6.1 就业观 | 第20页 |
| 6.2 就业观教育 | 第20页 |
| 6.3 基层 | 第20-21页 |
| 6.4 大学生基层就业观教育 | 第21-22页 |
| 第二章 高校医学生基层就业观现状 | 第22-26页 |
| 1 高校大学生基层就业现状 | 第22-23页 |
| 2 内蒙古医学高等院校大学生基层就业现状及就业观实证调查 | 第23-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 调查内容 | 第23-24页 |
| 2.3 调查方法 | 第24页 |
| 2.4 调查结果及结果分析 | 第24-26页 |
| 2.4.1 基层就业积极性普遍不强 | 第24页 |
| 2.4.2 就业地点倾向于中小城市 | 第24页 |
| 2.4.3 择业时最看重的因素是发展空间 | 第24-25页 |
| 2.4.4 基层就业影响因素多元化 | 第25页 |
| 2.4.5 对就业形势和就业政策认识不足 | 第25页 |
| 2.4.6 就业心态积极，先就业后择业的观念已初步形成 | 第25-26页 |
| 第三章 高校医学生基层就业观存在的问题及原因探析 | 第26-36页 |
| 1 大学生基层就业观存在的问题 | 第26-28页 |
| 1.1 国家意识淡化，缺乏责任担当 | 第26页 |
| 1.2 就业取向功利化，缺乏精神追求 | 第26-27页 |
| 1.3 基层服务意识差，缺乏艰苦奋斗精神 | 第27页 |
| 1.4 无视就业形势，缺乏理性定位 | 第27-28页 |
| 2 大学生基层就业观的积极变化 | 第28-29页 |
| 2.1 就业的自主意识增强 | 第28页 |
| 2.2 “先就业，后择业，先生存，后发展”的观念初步确立 | 第28页 |
| 2.3 大城市情结减弱 | 第28-29页 |
| 2.4 更加注重职业理想和发展前景 | 第29页 |
| 3 大学生基层就业观问题的原因探析 | 第29-36页 |
| 3.1 社会因素的影响 | 第29-31页 |
| 3.1.1 社会环境变革、社会风气浊化 | 第29-30页 |
| 3.1.2 经济发展的不平衡 | 第30页 |
| 3.1.3 社会舆论压力和大众传媒误导 | 第30-31页 |
| 3.1.4 基层就业政策不够完善，执行乏力 | 第31页 |
| 3.2 高校因素的影响 | 第31-33页 |
| 3.2.1 高校面向基层就业引导不足 | 第32页 |
| 3.2.2 办学定位与教育目标出现偏差 | 第32-33页 |
| 3.2.3 专业设置及课程安排与基层现实需求不匹配 | 第33页 |
| 3.3 家庭因素的影响 | 第33-34页 |
| 3.4 大学生自身因素的影响 | 第34-36页 |
| 第四章 高校医学生基层就业观教育的对策研究 | 第36-44页 |
| 1 营造良好的社会环境，为学生树立基层就业观打下坚实基础 | 第36-38页 |
| 1.1 弘扬社会主义核心价值观，传递基层就业正能量 | 第36-37页 |
| 1.2 进一步完善和落实基层就业相关政策 | 第37页 |
| 1.3 统筹规划，促进城乡和区域经济协调发展 | 第37-38页 |
| 1.4 积极营造良好的社会舆论环境 | 第38页 |
| 2 深化教育教学改革，发挥高校在培养大学生基层就业观教育中的主导作用 | 第38-42页 |
| 2.1 完善高校的就业指导工作 | 第39-41页 |
| 2.1.1 广泛宣传，唱响医学毕业生到基层就业的主旋律 | 第39页 |
| 2.1.2 加强和改进思想政治教育，培养医学生基层意识 | 第39-40页 |
| 2.1.3 改革就业指导课，围绕基层意识培养开展教学 | 第40-41页 |
| 2.1.4 加强与基层联系，开展社会实践，增强医学生基层就业信心 | 第41页 |
| 2.2 明确高等教育的人才培养目标，按市场需求科学设置专业与课程 | 第41-42页 |
| 3 重视家庭教育功能，为培养基层就业观提供有力保障 | 第42-43页 |
| 3.1 改变落后观念，设置合理的期望值 | 第42页 |
| 3.2 注重教育方式，营造良好的家庭氛围 | 第42页 |
| 3.3 制造民主氛围，尊重子女的选择 | 第42-43页 |
| 4 加强大学生的自我教育与调试 | 第43-44页 |
| 4.1 审时度势，降低就业期望值 | 第43页 |
| 4.2 合理定位，科学规划职业发展目标 | 第43页 |
| 4.3 保持良好心态，积极乐观面对基层困境与挑战 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 在学研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
