| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 创新与不足 | 第14-15页 |
| 2 相关理论概述 | 第15-21页 |
| 2.1 红色文化概述 | 第15-19页 |
| 2.1.1 红色文化内涵 | 第15页 |
| 2.1.2 红色文化形成发展 | 第15-17页 |
| 2.1.3 红色文化分类 | 第17-18页 |
| 2.1.4 红色文化价值功能 | 第18-19页 |
| 2.2 大学生社会主义核心价值观培育 | 第19-21页 |
| 2.2.1 大学生社会主义核心价值观培育涵义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 大学生社会主义核心价值观培育原则 | 第20-21页 |
| 3 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育必要性 | 第21-26页 |
| 3.1 红色文化与社会主义核心价值观内在联系 | 第21-24页 |
| 3.1.1 红色文化与社会主义核心价值观有同根基因 | 第21-22页 |
| 3.1.2 红色文化与社会主义核心价值观有同质内涵 | 第22-23页 |
| 3.1.3 红色文化与社会主义核心价值观有同向价值 | 第23-24页 |
| 3.2 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的重要作用 | 第24-26页 |
| 3.2.1 为大学生社会主义核心价值观培育提供正确价值导向 | 第24页 |
| 3.2.2 增强大学生社会主义核心价值观培育实效性 | 第24-25页 |
| 3.2.3 为大学生社会主义核心价值观提供培育价值 | 第25-26页 |
| 4 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育现状调查 | 第26-43页 |
| 4.1 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育调查 | 第26-34页 |
| 4.1.1 调查综述 | 第26-27页 |
| 4.1.2 调查结果 | 第27-34页 |
| 4.2 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育现状评析 | 第34-38页 |
| 4.2.1 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育成绩 | 第34-35页 |
| 4.2.2 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育问题 | 第35-38页 |
| 4.3 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育缺失原因分析 | 第38-43页 |
| 4.3.1 政府参与度不足 | 第38页 |
| 4.3.2 高校重视度不够 | 第38-40页 |
| 4.3.3 社会环境诱惑多 | 第40-41页 |
| 4.3.4 学生自我特征强 | 第41-42页 |
| 4.3.5 家庭教育辅助弱 | 第42-43页 |
| 5 红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育路径 | 第43-53页 |
| 5.1 强化政府引导,打牢培育根基 | 第43-45页 |
| 5.1.1 坚持社会主义核心价值观导向 | 第43页 |
| 5.1.2 完善政府工作体制机制 | 第43-44页 |
| 5.1.3 提供物质资金保障 | 第44页 |
| 5.1.4 依托政府构建红色网络体系 | 第44-45页 |
| 5.2 提升红色文化教育水平 | 第45-48页 |
| 5.2.1 高校重视红色文化教育 | 第45页 |
| 5.2.2 加强师资队伍建设 | 第45-46页 |
| 5.2.3 构建教育考核评估机制 | 第46-47页 |
| 5.2.4 发挥校园熏染作用 | 第47页 |
| 5.2.5 依托校园网络开展红色文化主题教育 | 第47-48页 |
| 5.3 强化学生文化教育实效 | 第48-51页 |
| 5.3.1 增强学生理论认知 | 第48页 |
| 5.3.2 注重学生实践养成 | 第48-49页 |
| 5.3.3 党团学生组织加强红色文化教育 | 第49页 |
| 5.3.4 改进方法提升学生教育自觉性 | 第49-50页 |
| 5.3.5 利用微媒体加强学生宣传教育 | 第50-51页 |
| 5.4 增强家庭教育渗透力 | 第51-53页 |
| 5.4.1 家庭红色文化教育特征 | 第51页 |
| 5.4.2 充分发挥家庭教育优势 | 第51-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
