| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-21页 |
| 1 整体加工和局部加工 | 第11-15页 |
| 1.1 相关概念 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究 | 第12-15页 |
| 2 抑制(Inhibition) | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第15页 |
| 2.2 研究范式 | 第15-19页 |
| 3 认知加工的跨文化心理学 | 第19-20页 |
| 3.1 相关概念 | 第19页 |
| 3.2 相关研究 | 第19-20页 |
| 4 对已有研究的评价 | 第20-21页 |
| 第2章 问题提出与研究意义 | 第21-23页 |
| 1 问题提出 | 第21-22页 |
| 2 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.2 实践意义 | 第22-23页 |
| 第3章 实验研究 | 第23-43页 |
| 1 研究一：蒙汉大学生在母语启动条件下的抑制能力比较 | 第23-31页 |
| 1.1 研究目的 | 第23页 |
| 1.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 1.3 研究结果 | 第25-30页 |
| 1.4 讨论 | 第30-31页 |
| 2 研究二：蒙古族大学生在两种语言启动下的抑制能力比较 | 第31-37页 |
| 2.1 研究目的 | 第31页 |
| 2.2 研究方法 | 第31-32页 |
| 2.3 研究结果 | 第32-36页 |
| 2.4 讨论 | 第36-37页 |
| 3 研究三：蒙汉大学生在汉语情境启动下的抑制能力比较 | 第37-43页 |
| 3.1 研究目的 | 第37页 |
| 3.2 研究方法 | 第37-38页 |
| 3.3 研究结果 | 第38-42页 |
| 3.4 讨论 | 第42-43页 |
| 第4章 研究讨论 | 第43-45页 |
| 1 整体局部加工的抑制 | 第43页 |
| 2 跨文化研究的差异性 | 第43-44页 |
| 3 结论 | 第44-45页 |
| 第5章 研究不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
