| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 中英文缩略词对照表 | 第11-12页 |
| 1 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 研究目的 | 第14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 2 材料与方法 | 第15-23页 |
| 2.1 研究类型 | 第15页 |
| 2.2 研究对象 | 第15-16页 |
| 2.2.1 样本来源 | 第15页 |
| 2.2.2 纳入标准 | 第15页 |
| 2.2.3 排除标准 | 第15-16页 |
| 2.2.4 样本量 | 第16页 |
| 2.3 研究工具 | 第16-17页 |
| 2.3.1 护士一般资料调查表 | 第16-17页 |
| 2.3.2《临床护士血糖监测相关知识调查问卷》 | 第17页 |
| 2.3.3 医患评价表 | 第17页 |
| 2.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 2.5 资料的收集与整理 | 第19页 |
| 2.6 培训的实施 | 第19-20页 |
| 2.7 数据的分析方法 | 第20页 |
| 2.8 质量控制 | 第20-22页 |
| 2.8.1 设计阶段 | 第20-21页 |
| 2.8.2 实施阶段 | 第21页 |
| 2.8.3 分析阶段 | 第21-22页 |
| 2.9 伦理原则 | 第22页 |
| 2.10 技术路线（见图 2.1） | 第22-23页 |
| 3 结果 | 第23-27页 |
| 3.1 培训前非内分泌科临床护士对血糖监测知识的调查 | 第23-26页 |
| 3.2 培训前、后护士对血糖监测知识与血糖指标相关知识得分情况均有统计学差异（P＜0.05），见表 3.3。 | 第26页 |
| 3.3 医患对护士培训后血糖监测技能与操作的评价，见表 3.4-3.5。 | 第26-27页 |
| 4 讨论 | 第27-34页 |
| 4.1 290 名非内分泌科临床护士对血糖监测相关知识整体了解与掌握程度较低 | 第27-28页 |
| 4.2 护士对血糖监测技能的掌握优于相关知识的掌握 | 第28-29页 |
| 4.3 不同护龄，职务的临床护士对血糖监测知识掌握的程度不一 | 第29-30页 |
| 4.4 运用标准化病人情景教学法的培训模式效果显著 | 第30-33页 |
| 4.5 本研究存在的问题及展望 | 第33-34页 |
| 5 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 综述 标准化病人情景教学法在护理教育中的研究进展 | 第39-50页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 A | 第50-52页 |
| 附录 B | 第52-53页 |
| 个人简历、在读期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
