面向老年人的声音增强交互认知研究--以微信界面设计为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 课题来源与研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第13页 |
| 1.1.2 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 声音交互的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 老年人交互设计研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法与研究框架 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第19页 |
| 1.5 课题创新点 | 第19-21页 |
| 第二章 相关理论阐述与梳理 | 第21-29页 |
| 2.1 人机交互相关理论 | 第21-25页 |
| 2.1.1 人机交互发展 | 第21页 |
| 2.1.2 交互设计方法 | 第21-22页 |
| 2.1.3 交互设计评估 | 第22-25页 |
| 2.2 声音交互界面相关理论 | 第25-28页 |
| 2.2.1 声音交互界面概述 | 第25页 |
| 2.2.2 声音交互界面的术语概念介绍 | 第25-27页 |
| 2.2.3 人的听觉特性概述 | 第27-28页 |
| 2.3 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 老年人的交互认知探究 | 第29-35页 |
| 3.1 基于老年人生理特征的交互认知分析 | 第29-31页 |
| 3.1.1 身体机能 | 第29-30页 |
| 3.1.2 感知 | 第30-31页 |
| 3.2 基于老年人心理特征的交互认知分析 | 第31-34页 |
| 3.2.1 注意 | 第31-32页 |
| 3.2.2 记忆 | 第32-33页 |
| 3.2.3 思维 | 第33-34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 声音增强交互认知理论建模与设计原则 | 第35-54页 |
| 4.1 声音增强交互认知模型构建 | 第35-40页 |
| 4.1.1 GOMS用户行为模型 | 第35-37页 |
| 4.1.2 用户认知模型 | 第37-39页 |
| 4.1.3 声音增强交互认知模型 | 第39-40页 |
| 4.2 声音增强交互认知界面设计原则 | 第40-42页 |
| 4.2.1 增强声音的隐喻性 | 第41页 |
| 4.2.2 保持声音的一致性 | 第41页 |
| 4.2.3 保持声音的极简 | 第41-42页 |
| 4.2.4 满足用户预期 | 第42页 |
| 4.3 面向老年人的声音交互界面设计 | 第42-53页 |
| 4.3.1 老年人使用微信情况基本介绍 | 第42-45页 |
| 4.3.2 微信声音界面的设计 | 第45-50页 |
| 4.3.3 微信声音界面的实现 | 第50-53页 |
| 4.4 本章小结 | 第53-54页 |
| 第五章 声音增强交互界面可用性实验与验证 | 第54-65页 |
| 5.1 实验设计 | 第54-58页 |
| 5.1.1 实验假设 | 第54-55页 |
| 5.1.2 实验设置 | 第55-56页 |
| 5.1.3 实验任务与度量 | 第56-58页 |
| 5.1.4 实验过程 | 第58页 |
| 5.2 实验结果及分析 | 第58-64页 |
| 5.2.1 任务完成时间 | 第59-60页 |
| 5.2.2 出错次数与求助次数 | 第60-61页 |
| 5.2.3 用户满意度 | 第61-62页 |
| 5.2.4 学习记忆效果 | 第62-63页 |
| 5.2.5 讨论 | 第63-64页 |
| 5.3 本章小结 | 第64-65页 |
| 第六章 结论 | 第65-67页 |
| 6.1 结论 | 第65-66页 |
| 6.2 不足与展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-75页 |
| 附录1: 老年人微信使用情况访谈问卷 | 第74-75页 |
